高考生物一轮精细复习（高频考点反复练+易错易混纠正练+综合创新热身练）生物与环境单元过关检测.doc

【创新设计】2015届高考生物一轮精细复习（高频考点反复练+易错易混纠正练+综合创新热身练）生物与环境单元过关检测 (时间：30分钟) 高频考点——反复练 高频考点一　种群与群落 1．下图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正确的是(　　)。 A．甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率 B．丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度 C．丁为年龄组成，每种类型中包括老年、中年和幼年三个年龄期 D．种群密度是种群最基本的数量特征，调查方法有标志重捕法和取样器取样法 解析　由图示各环节关系可推测，甲为出生率、迁入率，乙为死亡率、迁出率，丁为年龄组成，丙为性别比例，调查种群密度常用的方法为标志重捕法和样方法。年龄组成是一个种群中各年龄期(老年、成年、幼年)个体数所占的比例。 答案　B 2．如图是某种生物迁入一生态系统后，种群增长速率随时间变化的曲线，由此可以判断(　　)。A．种群数量先增大后减小 B．B点时种群数量最大 C．影响A点和C点增长速率变化的因素不同 D．B点对应的种群年龄结构为稳定型 解析　种群增长速率大于0，说明出生率大于死亡率，种群数量呈现增长趋势，因此D点时种群数量最大。B点对应的种群增长速率最大，此时出生率大于死亡率，因此年龄结构为增长型。 答案　C 3．下图表示生态系统中四种成分(甲、乙和丙、丁、戊所对应方框各代表一种成分)之间的关系，以下相关叙述中正确的是(　　)。 A．甲、乙和丙所包含的所有种群构成群落 B．戊不一定是微生物 C．图中存在竞争关系只有乙2和丙2 D．丁的含量增加将导致臭氧层被破坏 解析　由图可知，甲为生产者，乙和丙是消费者，戊是分解者，丁是非生物的物质和能量。群落包含该区域内所有的生物，包括生产者、消费者和分解者；戊是分解者，有些动物如蚯蚓也是分解者；图中乙2和丙2有共同的食物资源丙1，存在竞争关系，乙1和丙1均以甲为食，它们之间也存在竞争关系；由图知丁的主要气体成分是二氧化碳，而导致臭氧层被破坏的主要是含氟的气体。 答案　B 4．(2013·全国重点中学冲刺卷)在鱼塘中混合放养多种鱼可以提高产量，如图所示，下列叙述不正确的是(　　)。 A．在垂直方向上，鱼类具有明显的分层现象 B．鱼类在群落中的垂直分布主要原因是食物的不同 C．甲、乙、丙、戊四种鱼间不存在任何竞争关系 D．去除丁可增加池塘中鱼的产量 解析　甲、乙、丙、戊四种鱼间没有捕食关系，丁与其他4种鱼之间存在捕食关系，因此去除丁可增加池塘中鱼的产量。 答案　C [点拨]　任何一个群落的结构都包括垂直结构和水平结构，植物的垂直分布主要与光照有关(特别是水生植物)，动物的垂直分布主要与食物和栖息环境有关。 高频考点二　生态系统的结构和功能 5．如图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，以下相关叙述正确的是(　　)。A．甲和丙所包含的所有种群构成生物群落 B．乙不一定是原核生物 C．丁的CO2含量减少，将导致臭氧层破坏 D．丙1同化量越大，丙2的同化量越小 解析　由图分析可知，甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者，丁为非生物的物质和能量，一个生物群落应包括生产者、消费者、分解者；有些真核生物也是分解者，如蚯蚓；臭氧层的破坏是由氟氯烃的大量排放所致；一般来说，丙1同化量越大，丙2的同化量越大。 答案　B 6．(2013·武汉三调)蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天)。这个实验说明(　　)。 A．蟑螂能感受物理信息的改变 B．信息传递是生态系统的重要功能之一 C．行为信息可以影响蟑螂的行为 D．蟑螂可以感受一切信息刺激 解析　白天、黑夜的变化是光的变化，光属于物理信息。 答案　A 7．下图为某生态系统中能量流动示意图，以下叙述不正确的是(　　)。 能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为 1 250 kJ B．从乙到丙的能量传递效率为15% C．将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率 D．食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性 解析　能量流动从生产者固定的太阳能开始，流入该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能＝175＋200＋875＝1 250 kJ，A正确；从乙到丙的能量传递效率为30÷200＝15%，B正确；将乙和丙的粪便作为有机肥还田，为光合作用提供了无机盐，但不能提高能量传递效率，C错误；食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性。 答案　C 高频考点三　生态系统的稳定性及生态环境的保护 8．(2013·西安五校联考二)奶牛场每天排放大量的粪便、饲料残渣，如不处理会严重影响周边人、畜的饮水安全等。下图是某奶牛场废水处理流程图。下列叙述正确的是(