高考语文 文学类文本阅读 第2讲 套用答题模板解答散文阅读的4大类热点题型专项精讲课件.pptVIP

依据题干，明确探究方向(主旨、语言、形象、技巧) 　　　　 ↓ 对文本作整体深入的理解 　　　　 ↓ 调动自己的经验、情感并展开联想在文本中读出自我 　　　　 ↓ 用“观点＋评议＋总结”模板总结答案 质量铸就品牌 品质赢得未来 首页 上一页 下一页 末页 结束 第三板块 现代文阅读 语文 研高考·锁定备考方向 悟考题·掌握答题技法 抓细节·强化规范增分 即时练·随堂落实体验 专题专项专练 质量铸就品牌 品质赢得未来 首页 上一页 下一页 末页 结束 专题二 第2讲　套用答题模板解答散 文阅读的4大类热点题型 语文 研高考·锁定备考方向 悟考题·掌握答题技法 抓细节·强化规范增分 即时练·随堂落实体验 专题专项专练 谢谢观看 结束 质量铸就品牌 品质赢得未来 首页 上一页 下一页 末页 语文 研高考·锁定备考方向 悟考题·掌握答题技法 抓细节·强化规范增分 即时练·随堂落实体验 专题专项专练 第2讲　套用答题模板解答散文阅读的4大 类热点题型 命题类型 典型题目要求 理解类 理解文中重要词语含义 理解文中重要语句含意 [2013·浙江高考T11] 第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么特别用意？ [2013·大纲卷T14] 解释下列两句话在文中的含意。 命题类型 典型题目要求 概括类 概括思路 [2013·安徽高考T13] 文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”，这样安排的原因是什么？ 概括文意 概括情感 概括主旨 [2013·安徽高考T11－(1)] ②③两段写了“近两三年”桐庐当地的变化，请概括这些变化。 [2013·安徽高考T11－(2)]从④⑤两段看，桐君山的历史气息体现在哪些方面？请加以概括。 [2013·广东高考T18] “我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。 [2013·江西高考T16] 请概括本文的主题。 命题类型 典型题目要求 鉴赏类 赏析技巧 [2013·大纲卷T15] 文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？请简要分析。 赏析句段作用 赏析形象 品味语言特色及效果 [2013·安徽高考T12] 第⑥段画线的句子在文中有什么作用？ [2013·浙江高考T14] 文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？ [2013·江西高考T19] 指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。 命题类型 典型题目要求 探究类 探究丰富意蕴 个性化解读 [2013·福建高考T15] 请根据文本，探析“我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦”这句话的涵义。 [2013·安徽高考T14]第⑦段称赞齐白石的“见识与魄力”，其实，作者当时根据自己对社会发展变化的观察与思考写成的这篇文章，同样显示了他的“见识与魄力”。请结合文本，从两个方面谈谈作者的“见识与魄力”。 流程一：读原文，切分层次，知大意 　↓ 流程二：审题干，明要求，知答题方向(主题概括、原因概 括、情感概括) ↓ 流程三：找区域，作对应，析要点(相同意思的段落或语句合 并为一个要点，即“合并同类项”) ↓ 流程四：摘取关键词或用自己的语言加以概括，分条作答 质量铸就品牌 品质赢得未来 首页 上一页 下一页 末页 结束 第三板块 现代文阅读 语文 研高考·锁定备考方向 悟考题·掌握答题技法 抓细节·强化规范增分 即时练·随堂落实体验 专题专项专练 质量铸就品牌 品质赢得未来 首页 上一页 下一页 末页 结束 专题二 第2讲　套用答题模板解答散 文阅读的4大类热点题型 语文 研高考·锁定备考方向 悟考题·掌握答题技法 抓细节·强化规范增分 即时练·随堂落实体验 专题专项专练 谢谢观看 结束 质量铸就品牌 品质赢得未来 首页 上一页 下一页 末页 语文 研高考·锁定备考方向 悟考题·掌握答题技法 抓细节·强化规范增分 即时练·随堂落实体验 专题专项专练 1．安徽省已连续两年考查散文，若2014年安徽高考仍然在本板块考查散文，那么“理解类”“概括类”“鉴赏类”“探究类”依然是4类热点题型。 2．试题题量保持4题，分值24分，以主观简答题形式呈现。 经过一轮复习，大部分同学对散文的题型虽有所掌握，但对“理解类之理解词语、语句含意”“概括类之思路概括、文意概括”“鉴赏类之鉴赏形象作用、鉴赏技巧”“探究类之个性化解读”等4大热点题型的诸多题点还不能完全把握，因此， 本讲我们将重点突破这些题点。 [例一]　(2013·大纲卷)阅读下面的文字，完成1～4题。(22分) 林肯中心的鼓声 木　心 搬到曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得去购票。 开窗，就可望见林肯中心露天剧场