爱上数学的扑克游戏讲述.doc

爱上数学的扑克游戏－识别图案 一.扑克学数学游戏?? 识别图案　　首先鼓励孩子帮你将两副不同的纸牌按照背面的图案分类摆放（如图所示），然后让孩子依样独立完成。　　当孩子能够熟练地将两副混在一起的牌分开时，不要忘记当场表扬他。　　然后我们可以将牌增加到3副、4副，并让孩子将这些牌分类摆放成3个、4个区块。当孩子能够将4副不同类型、随意摆放的牌分类摆放成4个区块后，我们还可以根据牌的不同图案让孩子：　　将牌摆放成3×3（每组9张牌）；　　将牌摆放成圆；　　将牌摆放成菱形；等等。从该游戏中学到的智力技能，幼儿能学会：1．先辨认两种和三种不同扑克牌背面的图案，然后辨认四种图案。　　2．把扑克牌排成不同的几何图形，比如长方形、圆形、菱形，等等。　　3．把洗乱的不同图案的扑克牌正确分类。　　4．简单的心理动作技能和协调能力。 二.扑克学数学游戏?? 识别颜色这个游戏看起来与识别图形的游戏很相似，但对孩子有了更高的要求。这个游戏要求将4张红牌和4张黑牌放入两个长方形区块中（如图所示）。　　孩子们需要学会将注意力只集中于纸牌的颜色，而忽略其数字、形状和图形数量的不同（数学上的一个重要原则：能够从一种事物的多种特征中提取出相关的特征，而忽略其他特征）。一张普通的纸牌最明显的四大特征是：颜色、花色、数字和图形数量。除此之外，还有许多如符号（A代表1）、顺序（1、2、3……10）、灵活性（因为扑克可有多种不同玩法）等其他的特征。　　从游戏1衍生出的各种游戏以及家长自创的纸牌玩法，可以使孩子在娱乐的同时得到智力上的锻炼。（为了让孩子快速入门，在本书中的前12个游戏里，我们没有使用人头牌；从游戏13开始，家长和孩子再在一起玩之前的游戏就可以加入人头牌了）。 从该游戏中学到的智力技能 孩子学会了怎样只集中于纸牌的一个特征而忽略其他特征。当孩子想知道为什么将一张带有1个红色桃心的牌与另一张带有10个红色方片的牌分为一组时，请耐心地为他解释。一旦掌握了这种本领，孩子的智力技能会得到很大的提高，这对他将来的学习和生活都大有裨益。 ?扑克学数学游戏? 识别形状 　　当孩子能够根据颜色进行分组后，可以鼓励他们根据花色进一步区分。这就要求他们能够将红桃和红方片、黑桃和黑梅花区分开来（如图所示）。通过从颜色到花色的分组，他们的分辨能力会进一步提高。当然还要记得跟他们说明这四种花色的名字：黑桃、红桃、方片和梅花。 　　如果你能不断地自创其他类似玩法，游戏将变得更加有趣。还有，要多听听孩子们的想法，他们的意见会帮助你细化和改进游戏，对游戏进行相应的调整，使孩子们在游戏中享受无穷的乐趣。 　　从该游戏中学到的智力技能 　　通过前面的3个游戏，孩子们逐步学会了区分事物的细微差别，从纸牌背面的图案到正面的颜色和花色。在主要特征相同的情况下，进一步区分细微的差别，可以培养孩子的分辨能力。学会区分2种不同的花色（2种红色或2种黑色）；学会忽略数字的不同（例如：红桃A与红桃10为一组，而不是与红方片A一组），这些对于成年人来说十分容易，但对于一个儿童来说，这已经是很有难度的智力挑战了。 扑克学数学游戏? 识别数字 　　这个游戏需要家长做一些准备工作：取出带有2和10的牌（每种各4张），让孩子按照牌上的数字分类（如图所示）。这时孩子需要忽略数字以外的其他特征，把有“2”的牌放到一起（不考虑花色和颜色），有“10”的放到一起。在这个过程中孩子将了解牌上“2”的三种特征：读音、大小和字体，也了解“10”的这三种特征。当孩子对2和10的牌熟悉了，就可以将牌换成4和5，然后换到7和8，最后是9和10，逐步加大智力挑战的难度。这些数字的区别是很小的，孩子学会了观察并分辨微小差别后，很快就能自然而然地读出纸牌上的数字，并且“无意识”地将数字的图形和声音联系起来（我们在这里没有用到“A”，以防在这个阶段孩子将字母和数字混淆。慢慢地孩子就知道在纸牌上“A”代表“1”，但在数学上就不是这样了。从该游戏中学到的智力技能对于孩子来说，这是一个十分重要的游戏，他可以从中学到以下技能：1．计数。2．学会数字的读音。3．通过数字大小、读音、字形分辨数字。4．在运用以上技能的同时，学会忽略纸牌的颜色、花色等特征。对于年龄偏小的孩子来说，玩这个游戏不能急，要慢慢来，直到孩子可以玩得很轻松、很顺手。（记住：对于孩子来说，区分9个和10个图形，或者把带有9个图形的红色牌和黑色牌归为一类，并不是容易的事）。扑克学数学游戏?? 识别顺序 　　从一副牌中将某一种花色的牌全部挑出来（我喜欢用“红心”，因为它的红颜色很显眼，还有“爱”的含义），给孩子展示一下怎样将纸牌从A（记得跟他解释清楚：在纸牌中，A代表1）、2、3到10排列。然后鼓励孩子用另一副牌，按照你摆好的顺序重复一遍