爱在特殊园地讲述.doc

爱在特殊园地 岳红卫 人们常说教师是阳光下最神圣的事业，特殊教育更是一种充满博爱精神和人性美的神圣事业，在这片平凡而神圣的园地里不知有多少特教工作者正以春蚕的品格、红烛的精神无怨无悔地默默耕耘。在这里有一块静静地园地，园中的花儿也并不艳丽。作为一名特教老师，我知道可能一生也不会因培育出满园桃李而名闻天下，然而我却始终如大渡河上的渡轮一样昼来夜往，乐此不疲。 “教育中不能没有爱,就像池塘里不能没有水一样。”我用一颗真挚的爱心,从事着我热爱的特教事业，几年来，我用一个伟大的“爱”字，紧紧握着心灵的绿色，在这块略显贫瘠的土壤中耕耘着，用滴滴心血浇灌着苦涩的秧苗，像一个麦田的守望者一样守候着希望的金秋。我以真诚滋润着这一片稚嫩的红土地；以爱心感染这一棵棵天真的幼苗；以热情浇灌这群群活泼的生命体！ 工作至今我始终担任语文、数学、康复教学，班主任工作。我怀着对特殊教育的无限热爱，以高度的责任感，无私奉献的精神，在 平凡的工作岗位上用爱书写了一首育人诗。我曾先后获市级德育标兵、市高水平骨干教师、区级优秀教师、优秀共产党员等称号，并在全国及香港地区特殊教育交流会上做公开教学，受到各位专家学者的一致好评，论文也获得省级论文奖。多年的风雨兼程中我用青春的心壁雕凿出一种激情，踏平了所有坎坷。 以前有许多人都曾问过我一个问题：你为什么选择特殊教育这个职业？我的回答简单而又深情：因为爱。我认为特殊教育是一项伟大的事业，能亲自将残疾人推向社会，为社会创造财富，是非常光荣的事。 一、爱的甘泉，滋润稚嫩的心田 2008年我由普通小学调入培智学校工作，我主动承担起低年级班主任和教学的的重担。这些学生绝大多数没受过学前教育，有的多动，有的孤僻，有的狂躁带有破坏性，甚至还有暴力倾向，无法控制自己的行为。为了多方面了解学生，我整天和他们生活在一起，以极大的耐心和细心督促、关爱每位学生，努力与他们交流沟通。我深知智障儿童也有自己的情感世界，虽然智力低下但同样能体会人间的真情。学生头发乱了，我帮他们梳；学生伤风流鼻涕，我帮他们擦；学生尿湿了裤子，我给他们换洗；学生冬天冻僵了手，我帮他们揉搓；学生在校生病了，我精心照顾……学生宪瑞有癫痫，在教他的几年里，我悉心照顾他，坚持每天按时提醒他吃药，一次宪瑞病发，一把抓住了我，指甲深深地嵌入他的手臂里，但为了稳定孩子的情绪，我强忍着被抓破的痛抚摸着孩子，又帮着掐人中，使他平稳的度过发病期。对学生的悉心照料受到了家长的称赞，赢得了学生的信赖，学生有了难题第一个想到的总是我。边庆峰同学刚到班上时，自理能力特别差，身上总有股异味，午睡一起床就拎着衣服跑到办公室向我求助。为了提高他的生活自理能力，我一遍又一遍地教他穿脱衣裤鞋袜，教我洗脸洗手，督促他反复练习。几年下来边庆峰同学的的生活自理能力有了显著提高。　 　 ? 因爱孩子而爱上教育事业。在工作中，我始终把自己定位在慈母、朋友的角色中。由于学生智力存在缺陷，生活自理能力欠缺，学生的一天的所有活动我无时不挂在心里。每天早上一进校园大门，第一件事是看一看哪位学生没穿干净，没穿暖和或是穿多了要退衣服，有没有生病感冒的；一进寝室叫要看一看学生换下的衣服洗了没，被子少不少；中午了，看学生在玩什么，如果见他们无事可做就和他们一起下下棋，玩玩羽毛球，打打乒乓球…… 培智学生中有一些生活自理能力特差，走路不协调，常摔跤，上厕所不知道擦屁股，吃饭找不到碗，穿鞋不分左右，有时把屎拉在裤子里不知道换……我都一点一滴地去做，有人出主意说叫别的学生做，可我说人家的孩子也是人，怎么好叫去给同样是学生的学生擦屁股、洗裤子呢？还有一些学生行为习惯很差，冲动、好打架、受了教育又喜欢自虐的，好捡东西吃，随地乱坐、特别不讲卫生的，五花八门，各式各样的问题，我想尽了办法，花尽了心思，使学生逐渐进步，逐渐长大。由于我热爱学生，用爱心滋润每一个幼稚的心灵，才得到学生的热爱和信任，，使他们健康成长。 担任低年级班主任的几年里，我所教的孩子茁壮成长，他们上课自觉遵守纪律，不但喜欢到学校上学，还能做到生活自理，甚至帮助家长择菜、打水、扫地，大部分学生学会了独立上学、放学。我所带的班级先后被评为校先进集体。 二、精心培育，让“迟开的花朵”绽放飘香 作为一名特殊教育教师，我每天想的每天做的，是如何为特殊学生打开属于他们的另一扇门，我深知要当好一名特教老师爱心、耐心、细心、恒心只是工作的前提，掌握教学技巧和方法更为重要。为此，我立足于以学生的发展为本，遵循弱智教育教学规律，寻找教学的突破口。每接任一个新班时，就深入了解学生的身心发展特点，每一个孩子的家庭背景、成长经历和性格特点，主动与家长沟通交流，给学生们制定适宜的教育训练计划及方案。教学中，认真钻研教材，采取多样灵活的教学手段分层教学，让班里的每个学生都有不同的进步。 多年来，我一直扑在