黑龙江省绥化市第九中学八年级物理下册 其他简单机械导学案（无答案） 新人教版.docVIP

其他简单机械 【学习目标】 １、知识目标：认识动滑轮和定滑轮，能用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点。 ２、能力目标：小组讨论，展示和质疑，能够组装简单的滑轮组。 ３、情感目标：以积极的热情投入学习，体会学习的快乐。 【学习重点】：能用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点。 【学习难点】：根据要求组装简单的滑轮组。 【预习案】 I.知识准备 1.杠杆有哪三种？各有什么特点？ 2.杠杆平衡条件： II.教材助读 1.动滑轮和定滑轮 （1）我们用力向下拉绳子，国旗上升，你知道旗杆顶部有什么装置吗？ （2）比较动滑轮和定滑轮的特点： a.使用定滑轮省力吗?能否改变用力方向？ b.使用动滑轮有什么好处？又有什么不足？ 2.滑轮组 （1）使用滑轮组的优点是什么？ （2）举例说明什么是轮轴？轮轴是省力机械还是费力机械？ （3）举例说明什么是斜面？使用斜面的好处是什么？ Ⅲ.预习自测 定滑轮实质是________杠杆，不省力也不费力，但是可以改变________的作用方向；动 滑轮实质是_______________的杠杆，省力________，多费_______的距离，不能改变_______ 的作用方向 2.升国旗时，人站在地面拉动绳子，能够让国旗升到旗杆的顶端，旗杆顶端的小轮是 轮。 3．将定滑轮和动滑轮组合在一起就组成了滑轮组，使用它既可以_____，又能够 ___________使用一个滑轮组提起重物时，人对绳子的拉力是80N．若不计滑轮重及摩擦，可以匀速提起______N或_____N的重物 ?我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 【探究案】 ◆学始于疑——我思考，我收获 1、有一个物体重1500N，而你只用了500N的力，怎样把它提起来？ ◆质疑探究——质疑解疑、合作探究 探究点一：定滑轮（重点） 问题：实验探究如图，用弹簧测力计测出匀速提起一个钩码时的拉力。改变 钩码个数，记录数据。实验结论：使用定滑轮不能______，但能改变力的______。定滑轮的实质是______。 步骤 砝码重/N 测力计读数/N 砝码上升高度/cm 手拉绳移动距离/cm 1 1 25 2 2 40 探究点二：动滑轮（重点） 问题：实验探究如图，用弹簧测力计测出匀速提起一个钩码时的拉力。改变 钩码个数，记录数据。实验结论：使用动滑轮能______，但不能改变力的______。定滑轮的实质是______。 步骤 砝码重/N 测力计读数/N 砝码上升高度/cm 手拉绳移动距离/cm 1 4 20 2 1 50 探究点三：滑轮组（难点） 问题1.使用滑轮组时，绳端移动距离s与物体移动距离h有何关系？弹簧测力计读数F与物体重力G和动滑轮重力G动有何关系？ 问题2.使用滑轮组时，绳端移动速度v绳与物体移动速度v物有何关系？ 我的知识网络图 其 定滑轮：特点：________________________________ 他 滑 轮 简 动滑轮：特点：________________________________ 单 使用滑轮组时，滑轮组用n股绳子吊着物体（动滑轮），提起物体用的力 机 滑轮组 就是物体重或物体与动滑轮总重的________________，绳子移动的距离是 械 物体移动的距离的________。 轮轴，斜面 【训练案】 一、填空和选择 1．用滑轮和滑轮组匀速提升一物体，物体重为150N，请指出图中的拉力分别是多大(不计滑轮重及摩擦) F1= N，F2= N，F3= N，F4= N。 2．如右图所示的滑轮匀速提升重物，那么 A．F1方向的拉力最小 B．F2方向的拉力最小 C．F3方向的拉力最小 D．三个方向的拉力都一样大 3．如右图所示的装置中，甲物重5 N，乙物重3 N。甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测力计自重。则甲受到弹簧测力计的拉力是 A．3 N B． 5 N C．2 N D． 8 N 4．如图所示，用三种不同的方式分别拉同一物体在水平地面上做匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2和F3，则它们的大小关系正确的是 A．F3＜F