黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区达呼店中学七年级历史上册《第3课 华夏之祖》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

《第3课 华夏之祖》导学案 【学习目标】 知识目标：知道黄帝及其对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结。 学习重点：黄帝和华夏族的形成、尧舜禹的传说。 能力目标：初步培养进行历史感知、历史想象的形象思维和思考问题能力。 情感目标：认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献；黄帝是华夏族的人文初祖，激发爱国之情。 【重点难点】 重点：黄帝和华夏族的形成、尧舜禹的传说。难点：无 【知识链接】【学法指导】 【预习导航】（第一环节：学生新课前自学、课上展示、质疑，教师进行预习检测。） 预习内容：（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 1、 和 是我国古老传说中的黄河流域著名的部落首领，他们生活在距今约 年。为华夏族的形成奠定了基础的关键之战是 ，双方是 部落与 部落联合打败 部落。 2、通常说中华文明上下五千年，是从中华文明的“人文初祖” 算起的，相传他建造 ，制作 ，还教人们 ，发明 ，为后世的衣食住行奠定了基础。他的妻子 发明 。他的属下 发明了 ， 编出了乐谱。海外华人常自豪地称自己为“ ”。 3、传说继黄帝之后，在黄河流域的杰出首领还有 、 、 。其中 领导人民治水，三过家门而不入的是 。他们之间采取民主推荐部落联盟首领的办法，历史上叫做“ ”。 4、约公元前 年， 建立 朝，这是我国历史上第一个王朝。王朝建立者 也从 转变为 。我国漫长的 社会结束， 社会开始了。 【课堂探究】（第二环节：师友合作互助、探究释疑） 1、“动脑筋”一、（教科书第14页）：你对上述神话有什么看法？认为哪些是可信的？哪些带有神话色彩？怎样看才能更科学？ 2、“动脑筋”二、你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习？ 【达标检测】（第三环节分层导练）。 1、黄帝和炎帝是下列哪一流域的部落联盟首领 （ ） A.黄河流域 B.长江流域 C.珠江流域 D.闽江流域 2、孙中山词句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”中的“轩辕”指的是哪一传说中的人物？ （ ） A.蚩尤????? B.黄帝?? C.女娲???? D.大禹 3、相传是谁创制了文字 （ ） A.仓颉 B.嫘祖 C.黄帝 D.伶伦 4、某台湾旅行团要拜祭中华民族的人文始祖，他们应该去（ ） A.大禹陵　 B.黄帝陵 C.秦始皇陵 D.中山陵 5、通过推举产生部落联盟首领的方法被称为（ ） A.选举制　 B.禅让制 C.世袭制 D.分封制 6、我国历史上第一个王朝建立于 （ ） A.约公元前3070年 B.约公元前2070年 C.约公元前1800年?? D.约公元前1600年 7、我国原始社会结束在? （ ） A.尧时期?? B.舜时期??? C.禹时期??? D.黄帝时期 8、阅读下列反映同一人物的两则材料，结合所学知识回答问题。 材料：? “相传他与群众同甘共苦，在外13年，三过家门而不入。” （1）这则材料指的是谁？ （2）他为什么“三过家门而不入”？ （3）请简单介绍他的事迹。 【学习小结】第四环节总结提升归纳本节内容的知识体系及学科思想、学习方法。（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）