用样本的数字特征估计总体的数字特征第一课时教案-数学高一必修3第二章统计2.2用样本估计总体2.2.2人教A版讲述.docxVIP

人教A版 数学教案 必修3 第二章 2.2.2 第一课时 第 PAGE \* MERGEFORMAT 10页共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 10页 第二章 统计 2.2 用样本估计总体 2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征 一、学习目标 1．知识与技能 (1)正确理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据的标准差； (2)能根据实际问题的需要合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差)，并做出合理的解释； (3)会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征． 2．过程与方法 通过对本节课知识的学习，初步体会、领悟“用数据说话”的统计思想方法． 3．情感、态度与价值观 通过对有关数据的搜集、整理、分析、判断培养学生“实事求是”的科学态度和严谨的工作作风． 二、重点难点 重点：用样本平均数和标准差估计总体的平均数与标准差． 难点：能应用相关知识解决简单的实际问题． 三、专家建议 平均数对极端值敏感，而中位数对极端值不敏感，两者结合，可较好地分析总体的情况；对于常用的平均数、方差、标准差的公式要能够熟练记忆，不能记错公式，造成计算上的失误，使得统计的结果失去真实的意义． 四、教学方法 自学-训练-点拨-练习-总结 五、教学过程 [问题情境]美国NBA在2012——2013年度赛季中,甲、乙两名篮球运动员在随机抽取的12场比赛中的得分情况如下:甲运动员得分:12,15,20,25,31,30, 36,36,37,39,44,49;乙运动员得分:8,13,14,16,23,26, 28,38,39,51,31,39.如果要求我们根据上面的数据,估计、比较甲,乙两名运动员哪一位发挥得比较稳定,就应有相应的数据作为比较依据,即通过样本数字特征对总体的数字特征进行研究.所以今天我们开始学习用样本的数字特征估计总体的数字特征. ●课堂探究 知识点1 平均数 　如果有n个数x1，x2，…，xn，那么x＝eq \f(x1＋x2＋…＋xn,n)，叫做这n个数的平均数. 知识点2 样本的方差与标准差 【问题导思】　 甲、乙两名战士在相同条件下各射靶10次，每次命中的环数分别是： 甲：8，6，7，8，6，5，9，10，4，7； 乙：6，7，7，8，6，7，8，7，9，5； 1．甲、乙两战士命中环数平均数eq \o(x,\s\up6(－))甲，eq \o(x,\s\up6(－))乙各是多少？ 【提示】　eq \o(x,\s\up6(－))甲＝7环，eq \o(x,\s\up6(－))乙＝7环． 2．由eq \o(x,\s\up6(－))甲，eq \o(x,\s\up6(－))乙能否判断两人的射击水平？ 【提示】　由于eq \o(x,\s\up6(－))甲＝7环，eq \o(x,\s\up6(－))乙＝7环，所以不能判断． 3．观察上述两组数据，你认为哪个人的射击水平更稳定？ 【提示】　从数字分布来看，甲命中的环数较分散，乙命中的环数较集中，故乙的射击水平更稳定． 　(1)数据的离散程度可以用极差、方差或标准差来描述．样本方差描述了一组数据围绕平均数波动的大小．一般地，设样本的元素为x1，x2，…xn，样本的平均数为x，定义 s2＝eq \f(（x1－x）2＋（x2－x）2＋…＋（xn－x）2,n)．s2表示样本方差． (2)为了得到以样本数据的单位表示的波动幅度，通常要求出样本方差的算术平方根． s＝eq \r(\f(（x1－x）2＋（x2－x）2＋…＋（xn－x）2,n))， s表示样本的标准差． (3)计算样本数据x1，x2，…，xn的标准差的算法步骤为： 典例讲评 类型1 平均数、中位数、众数的应用 　某公司的33名职工的月工资(以元为单位)如下： 职务董事长副董事长董事总经理经理管理员职员人数11215320工资5 5005 0003 5003 0002 5002 0001 500(1)求该公司职工月工资的平均数、中位数、众数； (2)假设副董事长的工资从5 000元提升到20 000元，董事长的工资从5 500提升到30 000元，那么新的平均数、中位数、众数又是什么？(精确到元) (3)你认为哪个统计量更能反映这个公司员工的工资水平？结合此问题谈一谈你的看法． (3)在这个问题中，中位数或众数均能反映该公司员工的工资水平．因为公司中少数人的工资额与大多数人的工资额差别较大，这样导致平均数与中位数偏差较大，所以平均数不能反映这个公司员工的工资水平． 1．在用样本平均数估计总体平均数的时候，样本中的每一个数据都会影响到平均数的大小，因此，在实