新课程理念实施措施1.docx

新课程理念实施方案 一、指导思想 在新课程改革教育理念的冲击下，为适应新的教育形式，切实提高教育教学质量，培养适应新形式下的合格人才，培养学生终身学习的愿望和能力，结合我校教育教学的发展实际，制定环城初中课改实施方案。 二、新课改的实施目标 （一）总体目标： 创造性地落实国家《基础教育改革纲要（试行）》精神，实施国家基础教育新课程标准，探索实施课程改革的有效方法，深入研究和有效解决课程改革的实际问题，建立新的教学观、学生观、教学评价机制，努力改变教师的教学方式和学生的学习方式，建设一支能适应新课改需要的高素质教师队伍，使素质教育的思想真正体现在教学实践中。 （二）具体目标： 1、确立适合课改实施工作的管理策略。 2、完善教师校本培训模式，建立学习型教研组织。 3、探索体现课改精神的教学模式，制定新的课堂评价标准。 4、加强学生学习的评价研究，探索一套可供教师理解和操作的有利于学生生动、活泼、主动发展的评价模式。 5、运用新课程的理念去研究、运用教材，努力探索各种不同版本教材的特色和有效运用教材的方式方法。 6、确立校本课程开发的基本思想和实施意见。 7、建立较为完善的课题研究的管理指导网络。 三、新课程的设置 根据《义务教育课程设置实验方案》和上级教育行政部门规定，我校设置分科课程。有：语文、数学、外语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术教育、安全教育、社会实践、写字、阅读、兴趣小组活动。 每周教学天数为5天，每周课时总数为34课时，每课时时间为40分钟。必须强化教学效率观念，一定的教学任务 ，应限定一定的教学时间，不能无休止的延长。应鼓励用较少的教学时间完成较多的教学任务的高效率教学。 校本课程与综合实践活动课程打通安排，统筹考虑，它既可以分散安排，也可以集中安排，由教务处自主安排，但要保证课时。晨会，兴趣活动，团队活动等，由学校统一安排。 四、主要工作 （一）加强组织领导，强化引导职能 1、实行领导蹲点制，学科蹲点和年级蹲点相结合，切实管理好年级组和教研???，贯彻落实领导工作责任制。 2、深入课堂听课，规定听课节数，实行“听课必评”制度，评课时强调以新课改的精神为指导，真正起到引导作用。 3、加强常规管理，不走“花架子”，为了适应课改需要，努力做到“常规出新”。 （二）加强教师队伍建设，强化课改培训。 1、指导思想：以人为本，关心每一位教师的成长；以自主培训为主，立足于“自省、自察、自行”，达到教师与新教材一同成长。 2、要求教师按时参加上级主管部门的通识培训、学科培训与骨干教师培训等。 3、开展专题讲座活动，充分利用周边院校、科研院所的资源，每学期聘请专家开设两期以上专题讲座。 4、开设公开课、研讨课、示范课，聘请市区教研部门进行专门指导，并组织好公开课的研讨活动。 5、加强案例研究，确立案例研究在理论和实际联系方面的重要意义。一方面加强优秀案例的学习，另一方面认真撰写案例，定期开展案例展示活动。 6、发挥典型的示范作用，领导深入教学一线，挖掘推荐各类典型，利用周四学习时间，向全校教师展示，每两周一次。 7、完善课改体制，充分发挥教研组、备课组的作用，加强校本教研，构建学习型教研组、学习型备课组。 8、开展主题研究活动，每学期围绕课改教育教学实践，以进一步统一思想，明确方向。 9、积极开展多层次交流活动。采用“走出去，请进来”的办法，让教师了解国内外教育教学动态，开阔视野，解放思想。 （三）进一步推进新课改，实施问题情景式教学模式。 1、突出课堂教学六步骤：①复习铺垫；②明确目标；③设置问题、创设情景、分组讨论、自由探究；④教师精讲；⑤当堂训练；⑥师生小结。 2、实施集体备课。备课流程为：首先教务处提前安排以教研组为单位成立备课组，备课组成员集体研讨备课，备出本节课的知识点、重点及难点，然后根据知识点设置问题，创设情景，备课组成员共同讨论、研究，充分发挥集体智慧，最终形成集体教案，在教学中不断补充、完善，每节课写出教学后记，以便进一步发挥集体教案在课改中的作用。 3、经常性开展研讨式教研、学习式教研、专题式教研、活动式教研，力求使教师的教育观念、教育思想、教育行为跟上实施课改的步伐。 4、探索并构建促进学生全面发展和个性发展的评价体系。评价要在关注学生成长的同时，关注学生情感态度，行为方式的发展。不仅要进行终结性评价，更要进行过程性评价，要客观地记录学生的发展轨迹和成长过程，发挥学生的作品、作业、活动记录等的评价功能。把教师评价、学生自我评价和互相评价以及其他社会成员评价结合起来。 5、建立促进教师发展的评价体系，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，不断提高组织教学的能力和水平。 6、建立促进课程发展的评价体系。周期性对学校课程执行