教育部参赛_填一填 说一说_刘佩芝.doc

做时间的主人 ——《填一填 说一说》教学设计 【教学背景】 面向学生：小学生 执教学科：数学 课时数：1课时 学生课前准备： （1）学习如何使用搜索引擎 【百度视频】如何使用搜索引擎（视频演示）/u/vw（2）想一想：你每天差不多都会做的事情有哪些？ （3）复习计算经过时间的方法 【教学课题】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第67页《填一填 说一说》 【教材分析】 《填一填 说一说》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第五单元《时 分 秒》后的一个综合与实践课。教材安排在认识时分秒的有关知识之后，通过让学生制作作息时间表、计算同学做作业的时间、睡眠时间等一系列的数学活动，使学生深化对时间的认识，进一步巩固时间计算的方法，初步学会从数学角度去观察事物、思考问题。 教材提供了两个生活情景：1、制作时间表：通过同学间的交流，学生可以不断的完善自己的时间表，为自己制定一个更加合理、科学的计划，这样既培养学生合作学习的能力，又让学生养成从小合理安排时间的好习惯。2、计算同学完成作业、睡眠的时间：让学生体现数学知识与现实生活的联系，逐渐培养学生收集、分析、整理信息的能力。 【教学目标】 知识与技能： 通过制作时间表，让学生运用所学的知识解决问题，进一步巩固对时间的认识 让学生学会合理安排自己的作息时间。 让学生体现数学知识与现实生活的联系，逐渐培养学生收集、分析、整理信息的能力。重1、设计时间表? 2、初步运用学知识解决实际问题的能力? 难点??????????????? 学科学、合理地安排时间 小组合作引导发现?/view/95ddda2cb4daa58da1114a04.html 师：这个故事告诉我们一个什么道理呢？ 教学预设：我们要合理地安排时候、我们要珍惜时间。 2、揭示课题 对，时间对于每个人来说都是公平的，我们怎样才能做到珍惜时间，合理安排时间呢？我们这节课就一起来研究一下这个话题——做时间的主人 板书课题：做时间的主人 二、制作时间表 1、填写时间表 （1）既然我们要做时间的主人，那么我们先要知道些什么呢？ 教学预设：先要知道我们一天要做些什么事情、知道做这些事情要用多少时间。 （2）就让我们把一天要做的事情填写在“我的时间表”中吧。但是我们每天发生的事情都完全一样的吗？（不是）既然都不完全一样，那么我们可以把一些差不多每天都会发生的事情写下来，例如有哪些呢？ 教学预设：刷牙、洗脸、吃饭、睡觉、上学、练琴…… （3）（出示活动要求）请你们根据自己的实际，填写《我的时间表》。 2、观察比较 （1）（展示一个时间表）同学们看到这个时间表后，有什么想说的呢？ 教学预设：①晚上11：00睡觉太晚了；②8：30才开始做作业，太迟了；③做作业要用2个小时，时间太长了。 （学生的回答可能比较简单，注意引导学生用数学的语言表述。尽量让学生多说几点，为下面的问题作铺垫。） （2）大家觉得太晚睡觉好还是有好？为什么 教学预设：太晚睡觉第二天精神不好、第二天会很想睡觉、不想起床、很容易迟到。 （3）大家觉得太迟才开始做作业有什么不好呢？ 教学预设：做完作业已经很晚了，使睡觉的时间也变得太迟了、可能会做不完作业就开始想睡觉了，作业做得不好。 （4）你觉得这个同学可以怎样修改他的时间表呢？你能帮他修改一下吗？ （5）我们再来看看另一个时间表，大家又有什么想说的？ 教学预设：①早上起来得太晚了；②没有午睡时间。 （6）你觉得这个同学应该如何修改他的时间表呢？ （7）（注意引导学生说也这个同学是参加射击训练的） 师：与刚才的那么时间表对比，这个同学的多了些什么？ 生：他有练习射击的时间。 师：射击是一种锻炼，而我们小学生每天要保证有一定的锻炼时间，所以在我们的时间表中最好也要添加锻炼的时间。 3、小结 师：结合刚才我们看的时间表，你觉得我们在时间安排上要注意什么 教学预设：要早点睡觉、要锻炼身体、早点起床、做作业做快点。 根据学生回答，完善板书： 合理安排时间 早睡早起 提高效率 锻炼身体 4、调整时间表 师：请你们小组内交流一下，然后调整你的时间表。 三、分析时间表 1、算一算 ①师：通过刚才大家填写的内容，老师发现完成相同的事情同学们用的时间是不一样的，现在请大家算一算你们小组成员完成一件相同事件所需要的时间。（出示活动要求） ②小组合作、计算。 ③汇报：我们组里的成员小学生做作业（锻炼身体或睡眠）的时间分别是多长；我是怎样计算的。 2、搜一搜 （出示活动要求）请大家通过网络搜索，查找有关资料，了解小学生做作业、锻炼身体或睡眠多长时间才合理，并与大家分享你的想法。 教学预设：学生可能找到的资料 【百度知道】 小学生