26、1.2反比例函数的图像和性质.docVIP

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 翟家中学 年级 九年级 学科 数学 授课人 马新梅 班级 备课时间 2015年 月 日 课题 26.1．2反比例函数的图像和性质（1） 授课时间 年 月 日 教 学 目 标 知识技能目标： 1. 能用列表、描点的方法探究反比例函数的图象，并会画出反比例函数的图象． 2. 进一步理解函数的3种表示方法，即列表法、解析式法和图象法及各自的特点． 过程与方法目标：经历画图、观察、猜想、思考等数学活动，向学生渗透数形结合的思想方法． 情感态度价值观：在探究反比例函数的性质时，可结合正比例函数y＝kx（k≠0）的图象和性质，来帮助学生观察、分析及归纳，通过对比，能使学生更好地理解和掌握所学的内容。 教 学 重点 画反比例函数的图象． 难点 根据反比例函数图象初步感知反比例函数的性质． 方法 讲练结合、当堂达标 手段 多媒体 板 书 设 计 26.1.2反比例函数图像和性质（1） 一般地，反比例函数 y=（k≠0，k为常数），的图象是双曲线。当k0时，双曲线的两支分别在第一、三象限，在每个象限内，y随x的增大而减少；当k0时，双曲线的两支分别在第二、四象限，在每个象限内，y随x的增大而增大。 学 习 目 标 1. 能用列表、描点的方法探究反比例函数的图象，并会画出反比例函数的图象． 2. 进一步理解函数的3种表示方法，即列表法、解析式法和图象法及各自的特点． 教学过程 教师活动 学生活动 一、自主探究 1. 我们已经知道一次函数的图象是一条直线，那么反比例函数(k为常数，k≠0)的图象是怎样的图形呢？说一说，应该怎么画呢? 2.用描点法画y=的图象时，所描点的横坐标、纵坐标的符号有什么特点？你能由此猜出y= 的图象在哪些象限呢？ 3.你会求出y=的图象坐标轴的交点吗？ 请求一求，并说出自已的想法． 二、学习目标： 以大屏幕的形式出示学习目标。 达标学习： 活动一：自主合作 画出反比例函数 y= 的图象． 1．列表：有选择的求x与y的若干对应值 x y= 2．描点：写出这些点的坐标 3．连线:怎样连线？这与画一次函数图象些区别？ 二、自主展示 1．说一说反比例函数 y= 的图象与一次函数的图象有什么区别？ 2．根据你所画的反比例函数 y= 的图象，说说它有哪些特征？ 1、与同学交流，回顾 2、列表、描点、画线 3，思考，猜想。 师生共同认定本节课的学习目标。 尝试画图，学生板演， 学生共同交流，如何连线。 讨论交流，从图象的形状，增减性。 教学过程 教师活动 学生活动 3、自主画图 y= 的图象，说说它有哪些特征？2、 三、概括总结． 一般地，反比例函数 y=（k≠0，k为常数），的图象是双曲线。当k0时，双曲线的两支分别在第一、三象限，在每个象限内，y随x的增大而减少；当k0时，双曲线的两支分别在第二、四象限，在每个象限内，y随x的增大而增大。 例1、y=（m－2）． （1）当m取何值时，它是反比例函数？ （2），先说出图象经过哪些象限，y随x如何变化？再画图象。 （3）判断点P(1，-4)，(2，-2)是否在图象上 （4）求当≤x≤2时，函数y的取值范围． [拓展]甲乙两地相距100km，一辆火车从甲地开往乙地，把火车到达乙地所用的时间y(h)表示为汽车的平均速度x(km/h)的函数，则这个函数的图象大致是（ ） 五、归纳小结： 说一说反比例函数反比例函数 y=（k≠0，k为常数）的图象特征，与性质？ 四、达标测试及点评： 1、多媒体出示达标题，对学生提出要求。 2、及时纠正，点评， 双曲线的两支分别在第一、三象限，在每个象限内，y随x的增大而减少； 双曲线的两支分别在第二、四象限，在每个象限内，y随x的增大而增大。 理解识记，互相提问。 学生尝试解题，师生共同纠错 学生交流，如何画实际问题的图象，是一个“残图” 学生根据自己的理解说出，总结 本节课重点内容。 学生以不同形式完成达标测试 题，及时交流，改正。 达 标 测 验 必 做 题 1．已知反比例函数，分别根据下列条件求出字母k的取值范围（1）函数图象位于第一、三象限 （2）在第二象限内，y随x的增大而增大 2．若函数与的图象交于第一、三象限，则m的取值范围是 选 做 题 3．反比例函数，当x＝－2时，y＝ ；当x＜－2时；y的取值范围是 ； 当x＞－2时；y的取值范围是 4.