【名师测控】2017年春八年级历史下册 第4单元 第12课 香港和澳门的回归学案 新人教版.docVIP

第12课　香港和澳门的回归 【学习目标】 基础知识, 了解,香港和澳门问题的由来、回归的时间、 掌握,“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义 能力训练 过程方法, 顺时归纳 整理知识,联系近代列强侵华等史实归纳香港、澳门问题的由来形成初步的历史归纳能力 综合分析 认识意义,通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述认识其历史意义培养综合分析历史问题的能力 情感态度 价值观, 热爱祖国 向往统一,通过课本插图激动人心的情景体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情从而进一步巩固爱国情感深化追求祖国统一的理念 自觉拥护 党的领导,通过香港和澳门的回归进一步认识到只有坚持党的领导中国人民才真正走上独立自主的发展道路培育热爱共产党的情感【学习重点】 香港和澳门回归的历史意义 【学习难点】 一国两制”构想的基本含义 情景导入　生成问题 组织学生复习有关内容： 新中国建立以来祖国大陆各民族大团结的情况怎样？(各少数民族跨入社会主义阶段后特别是在改革开放以后为建设祖国和自己美好的家园迸发出巨大的热情。他们的社会生活、精神面貌、文化事业都发生了深刻的变化。这是党和政府实行民族平等、民族团结和共同发展繁荣政策的结果。) 自学互研　生成能力 但是由于历史原因祖国还没有完全统一起来。为了完成统一大业党和政府采取一系列措施朝着神圣的目标大踏步地前进着。(组织学生满怀深情地朗读“导言框”描述的“香港回归倒计时”盛况进入新课的学习和探究。) 一国两制”的构想 1邓小平为什么要提出“一国两制”构想？(既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别又要实现国家的完全统一维护民族与国家的根本利益维护人民群众的根本利益。 2．怎样理解“一国两制”的含义？(它就是一个国家两种制度的简称。指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里以祖国统一为前提大陆实行社会主义制度港澳台地区实行资本主义制度。) 香港和澳门回归祖国 1教师补充香港澳门问题的历史由来并指导学生观看《历史地图册》第15页《英国侵占香港示意图》和《香港问题》介绍：16世纪后期葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。19世纪中期以来英国通过1842年的《南京条约》、1860年的《北京条约》和1898年的中英《展拓香港界址专条》依次割占了香港岛、九龙半岛和“新界”(深圳河以南、界限街以北地区)。新中国成立以后人民政府从未承认这些不平等条约并再三表示将在适当时候收回这些领土。“一国两制”构想的提出为香港澳门回归祖国开辟了途径。 2香港和澳门分别在哪一年回归祖国？(1997年、1999年。) 3引导学生观看课本相关插图和《七子 教师指出：闻一多所说的“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，到目前为止，它们都已回归祖国怀抱。其中，台湾和大陆虽然还没有统一起来，但是在抗日战争胜利时，日本已经把它归还我国。台湾属于中国不可分割的领土，是国际上公认的事实。 当堂演练　达成目标 1．根据第63页“活动与探究·1”先组织学生“想一想”：“一国两制”的构想是怎样照顾到香港和台湾的历史和实际情况的？(他们原先实行的是资本主义制度经济发展水平比较高所以只要实现主权回归允许他们维持现有的资本主义制度和生活方式不变。其中台湾还可以保留自己的军队。) 2完成课本第63页“练一练”：应选A(英国侵占的香港)。 3完成《历史地图册》第16～17页各题。 4提醒学生预习第13课《海峡两岸的交往》。 课后反思　查漏补缺 1本节课的收获： 2本节课还存在的疑惑：