七年级美术下册 第6课 灯饰设计与制作教学设计9 湘美版.docVIP

第6课 灯饰设计与制作 1教学目标 1、能够选择合适的材料制作圆筒基本型灯饰及其变式; 2、能够借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。 3、感受灯饰的造型美感,激发学生美化生活的愿望,培养合作意识。 学情分析 学生通过前几个单元的学习,已有了一定的设计制作基础,同时对美术课的学习有浓厚的兴趣。 重点难点 教学重点:学习灯饰设计的方法,依托圆筒形制作灯饰造型。 教学难点:材质的选择和处理,运用适当的装饰手法制作灯饰。 教学过程 活动1【导入】导入 1、课件出示吴忠市夜景图片,学生欣赏家乡美丽的夜景。 2、课件展示灯饰图片,提示学生:如今人们把照明的灯具叫做灯饰,从称谓就可以看出灯具不仅仅是用来照明的,还可以装饰美化生活。 活动2【讲授】新课 二、灯饰设计的原则 课件展示《长信宫灯》,师述:早在两千多年前,咱们的祖先就懂得了先进的设计理念,不但实用美观,还很环保…… 学生朗读教材中的注解,认识长信宫灯。 引导学生总结灯饰设计的原则:实用、美观。三、灯饰的造型 今天老师也给大家带来了一盏灯(打开讲台上的灯)这盏灯带给大家光明,但它太刺眼,教师示范做灯饰(圆筒造型)灯饰使光线变得柔和。请同学们自己试一试,用手中的纸材,以圆筒形为基础,进行折压变化,做出不一样的造型,看谁做得更有特点更有趣味。请学生代表上台展示(从学生制作的灯饰中发现问题) 问:不同造型的灯饰对灯光效果有影响吗? 灯饰造型的设计灵感可以来源于生活,比如《长信宫灯》,也可以来源于民间艺术,比如剪纸,还可以来源于自然,比如枫叶造型的灯饰,也可以借鉴世界优秀的造型艺术…… (课件展示不同造型的灯饰作品) 不同的灯饰造型传递着不同的美感。 灯饰的材质 1、对比展示学生作品,引导学生发现问题(注意材质的特点) 卡纸较厚,支撑性好,但透光性差; 蜡光纸薄,支撑性较差,但透光性好…… 2、除了材质本身的厚度会影响灯光的效果外,还有什么因素会影响灯光效果? 3、课件展示不同材质的灯饰,学生欣赏并分析不同材质的灯饰带给人们不同的感受。 师小结:不同颜色的灯适合不同居室和场景,以满足人们对灯光不一样的需求。 灯饰的装饰 1、师展示学生作品,刚才我们初次设计的灯饰很简洁,充满现代气息,但是纸张太厚,透光性很差,该怎么解决这个问题? 根据学生的回答总结几种常用的方法: 镂空 镂空衬底 手绘 剪贴 活动3【活动】学生活动 六、学生探究与表现活动 课件出示活动要求:根据自己的材料质地,选择合适的装饰方法进行加工,制作一件灯饰作品。 学生活动,教师巡回指导。 活动4【练习】活动 七、展示与评价 学生自评作品(介绍自己的作品有什么特点、用什么材料、什么造型、演绎什么样的灯光效果、适合用在什么环境) 各种评价方式并存:互评、自评、师评 活动5【作业】拓展 八、学习拓展: 除了常见的纸材,在生活中我们还能用其他材质来制作灯饰,比如…… 课件展示废弃物制作的灯饰,鼓励学生变废为宝。 布置学生课后收集废旧物品,下节课制作更为丰富的灯饰。 第二学时 活动1【导入】第二课时 一、复习导入 1、灯饰设计的原则是什么? 2、小活动:课件出示图片,请学生帮老师为两个不同的居室选择合适的灯饰,并说明理由。 3、生活中的灯饰设计丰富多彩,现代灯具的设计中不同材料与结构的尝试与创意,满足了人们不同的生活需要和审美需求,大家一起来回忆一下,生活中还见过哪些有创意的灯具? 活动2【讲授】新课讲授 二、灯饰的材质 1、教师出示小桔灯,引导学生回忆课文内容,共同探究如何利用生活中的废弃物制作属于自己的灯饰作品。 2、学生展示自己收集到的可以制作灯饰的材料(材料就像依附在造型上的皮肤,透过它的质感和色彩向人们传达一种氛围,并以此来影响人们的情绪) 3、自主探究活动一:课件出示不同材质的灯饰作品,学生分组讨论不同材质的灯饰具有什么特点,带给人们怎样的感受,适合用在什么场所。 4、学生代表汇报讨论结果。三、灯饰的造型 请同学们自学教材第36页。课件展示灯饰作品。除了常见的球体、柱体、六面体和椎体之外,还可以采用点、线、面、体相结合的方式来制作,使灯饰的样式更加丰富。 3、自主探究活动二: 师出示灯饰作品和活动要求,小组讨论完成。 灯饰作品的设计有哪些创意特点? 2、常见材料中哪些适合制作这件灯饰? 3、分析仿制作品的步骤要求 学生汇报讨论情况,教师小结并加以补充。 四、学生活动 课件出示活动要求:分小组策划、合作,参考图片,试着从灯具的使用环境出发,根据自己的材料质地,选择合适的装饰方法进行加工,制作一件灯饰作品。 学生活动,教师巡回指导。 五、展示与评价 学生自评作品(介绍自己的作品有什么特点、用什么材料、什么造型、演绎什么样的灯光效果、适合用在什么环境) 活动3【作业】总结与拓展 六、总结 叙