导 学 案五单元圆的认识.doc

卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案 班 级 科目 数学 编写教师 第1课时 共9课时 学 习 过 程 2、探究： 把在纸上画好的圆剪下来，对折，再换个方向对折，再打开，反复折几次。并仔细观察： 这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做（ ），一般用字母（ ）表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（ ），一般用字母（ ）表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做（ ），一般用字母（ ）表示。 3、探究： 在同一个圆内，有多少条直径、多少条半径？直径和半径有的长度有什么关系？ 1、动手画一画，圆的直径和半径，尽量多画。 讨论得出：圆的直径有（ ）条，圆的半径有（ ）条。 量一量：你所画的圆的直径的长度、半径的长度，多量几次。 我发现：圆有（ ）） 课 题 圆的认识 课型 新授课 审核人 学习目标 1、我能通过动手操作，感受并发现圆的有关特征，体会圆心、半径和直径的作用。 2、我能通过合作交流，学会用圆规画圆的方法，并能正确熟练地用圆规画圆。 3、我能小组合作探索在同一圆内，所有半径的关系，所有直径的关系。 学习重点 认识圆的各部分名称 学习难点 记住在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。 学 习 过 程 一、交流预习 1、我们以前学过的平面图形有_________ 、_________、 _________ 、_________、 _________ 等，这些图形都是用_________组成的。 2、圆这种平面图形是由（ ）围成的。 3、你在（ ）、（ ）、（ ）看到过圆形。 4、你会用圆规画一个任意大小的圆吗？画完后想一想： （1）画圆的过程中应注意什么？ （2）小组之间比较一下，你们画的圆大小一样吗？不一样的原因是什么？ （3）观察刚才那个圆，针尖在纸上固定的那个点，叫_________，用字母_________表示；连接圆心和圆上任意一点的线段叫_________，用字母_________表示；通过圆心且两端都在圆上的线段叫_________，用字母_________表示。 （4）收集生活中其他画圆的方法。 二、合作探究 1、探究（一）： 你能想办法在纸上画一个圆吗？ 用自己想到的方法画一个圆。 学习反思 卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案 班 级 六年级 科目 数学 编写教师 朱登峰 第2时 共7课时 学 习 过 程 圆的周长=（ ）0.6米。车轮滚动一周，自行车前进多少米？ 2、一个圆的半径为2厘米，它的周长是多少？？ 3、一个半圆的直径为4分米，它的周长是多少？ 4、一种手扶拖拉机的轮胎半径是0.33米。车轮滚动一周的距离是多少米? 课 题 圆的周长 课型 新授课 审核人 学习目标 1、我能认识圆的周长，能运用滚动、绕绳子等方法测量周长。 2、我能探索出直径和周长的关系，学会圆周率的意义, 3、记住圆的周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。 学习重点 记住圆的周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长 学习难点 圆的周长计算公式的推导过程 学 习 过 程 一、交流预习 1、(???? ??????????????)叫圆的周长。 有关，用公式表示他们的关系： 正方形的周长与 有关，用公式表示他们的关系： 测量下列圆的周长，并完成下表? 周长(厘米) 直径(厘米) 1号圆 ? ? 2号圆 ? ? 圆的周长与直径会有什么样的关系？ 我的发现：?????????????????????????????????????????? =圆周率（∏）≈（ ） 二、合作探究 1、探究：推导圆的周长的计算公式 圆的直径=（ ） 学习反思 卓 尼 县 洮 砚 九 年 制 学 校 导 学 案 班 级 六年级 科目 数学 编写教师 朱登峰 第3时 共7课时