青岛版四年级数学上册第四单元备课.doc

第四单元 单元备课 四年级 班 主备人 授课人 教材分析 本单元是空间与图形领域的知识，教学内容是借助生活素材体会平行与相交，在实际操作中体会平行与相交的特点，并发现生活中的平行与相交。 学习 目标 1、通过操作活动，认识平面上的平行和垂直，能运用数学学具画 平行线和垂线。 2、体会两点间所有连线中垂线段最短，知道点到直线的距离。 3、通过所学知识发现生活中的平行线和垂线。 重点 难点 教学点重点理解两条直线的位置关系是平行与相交。 教学难点会画平行线和垂线。。 教学措施 充分利用教学素材，创设有趣的学习情境。 给学生提供充分的探索空间。 3、让学生在具体的实际情景中去感知、去体验。 教学 准备 课件、导学案、挂图 课时 划分 本单元3课时 信息窗1---1课时 信息窗2----1课时 信息窗3----1课时 中心小学 2014-2015学年度上学期课堂教案 年级 四年级 主备人 使用人 学科 数学 课型 新授 课时 第1课时 课题名称 第四单元 平行与相交p48-50 教学目标 1、我能结合具体情境，通过画一画、辨一辨等活动，理解平面内两条直线平行与相交的位置关系。 2、我能运用多种方法画平行线。 教学重点 通过画一画、辨一辨等活动，理解平面内两条直线平行与相交的位置关系。 教学难点 运用多种方法画平行线 教学准备 导学案 课件 教学流程 个性化修改 自主预习 学习前检 创设情境，提出问题。 1、为了交通安全，在马路上，停车场，马路边等地方交通部门设计了不同的标记，大家见过吗？（观察48页信息窗1） 2、学生认真观察情境图，提出问题。 在图中你发现了什么？请大家画下来。 仔细观察上面几组线的位置关系，试着把他们分分类： 。 小组交流 合作探究 1、两条直线的位置关系有哪几种情况？ （1）看一看：④和⑤中的两条线 。 ①②③⑥中的两条直线 。 （2）画一画：把②中的两条直线分别延长，它们 把①③⑥中的两条直线分别延长，它们 分一分：现在我知道 中的两条直线分别是相交的； 中的两条直线分别是平行的。 （4）比一比：下图中，在长方体上标出的两条边互相平行吗？相交吗？为什么？ 课本第49页内容，你知道在 内， 的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的 。 （6）找一找：生活中互相平行的现象有 2、我能画出一组平行线。 小结：画平行线的方法是 展示交流 精讲释疑 1、组长做好分工，将探究成果向全班同学汇报。 2、汇报时，要回答其他小组的提问。 后检反馈 当堂达标 1、下面各组直线，哪些互相平行？ 2、火眼金睛辨对错。 （1）永不相交的两条直线叫平行线。 （ ） （2）同一平面内的两条直线不相交就平行。 （ ） （3）直线a是平行线。 （ ） 拓展交流 总结提升 说一说本节课有什么收获。 (温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。) 1、我能结合具体情境，通过画一画、辨一辨等活动，理解平面内两条直线互相垂直的位置关系（重、难点）。 2、我能运用多种方法画垂线。 教学重点 我能结合具体情境说出平面内两条直线互相垂直的位置关系。? 教学难点 我能运用多种方法画垂线。 教学准备 课件 导学案 教学流程 个性化修改 自主预习 学习前检 （1）我们知道，根据度数的大小，角可以分为： 、 、 和 。 2）直角是 度。 2、我会预习。 观察课本第52页情境图，我发现图中的几组直线有共同的特点：