八年级数学上册三角形有关的线段教案新人教版.doc

福清美佛儿学校自研互探随堂检测八年级数学导学案 班级： 姓名： 设计者： 初二数学组 审核： 【教学目标】 1、知识与技能、理解三角形的表示法，分类法以及三边存在的关系，发展空间观念。 2、过程与方法： ⑴经历探索三角形中三边关系的过程，认识三角形这个最简单，最基本的几何图形，提高推理能力。 ⑵ 培养学生数学分类讨论的思想。 3、情感态度与价值观： ⑴培养学生的推理能力，运用几何语言有条理的表达能力，体会三角形知识的应用价值。 ⑵通过师生共同活动，促进学生在学习活动中培养良好的情感，合作交流，主动参与的意识，在独立思考的同时能够认同他人。 【重点】掌握三角形三边关系 【难点】三角形三边关系的应用 【学习方法】自学与小组合作学习相结合的方法十、达标检测 1．下图中有几个三角形？用符号表示这些三角形． 2．下列说法： （1）等边三角形是等腰三角形； （2）三角形按边分类可分为等腰三角形、等边三角形和不等边三角形； （3）三角形的两边之差大于第三边； （4）三角形按角分类应分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形． 其中正确的有（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 3．下列长度的各组线段中，能组成三角形的是（ ） A．3cm，12cm，8cm B．6cm，8cm，15cm C．2.5cm，3cm，5cm D．6.3cm，6.3cm，12.6cm 4、已知等腰三角形的两边长分别是3和6，则它的周长等于（ ） A．12 B．12或15 C．15 D．15或18 5、已知等腰三角形的一边长等于5，周长为16，求另一边 十一、布置作业：课本8页1、2、6、7。 十二.板术设计: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 福清美佛儿学校自研互探随堂检测八年级数学导学案 班级： 姓名： 设计者： 宋红斌 审核：梁 【学习目标】 1、知识目标：认识三角形的高、中线与角平分线.会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线, 通过画图了解三角形的三条高(及所在直线)交于一点,三角形的三条中线,三条角平分线等都交于点.采用自学与小组合作学习相结合的方法，培养主动参与、勇于探究的精神。重点：(1)了解三角形的高、中线与角平分线的概念, 会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线. (2)了解三角形的三条高、三条中线与三条角平分线分别交于一点. (1)三角形平分线与角平分线的区别,三角形的高与垂线的区别. (2)钝角三角形高的画法. (3)不同的三角形三条高的位置关系.自学与小组合作学习相结合的方法仔细观察表中的内容,并回答下面问题. (1)什么叫三角形的高?三角形的高与垂线有何区别和联系? (2)什么叫三角形的中线?连结两点的线段与两点的直线有何区别和联系?(3)什么叫三角形的角平分线?三角形的角平分线与角平分线有何区别和联系? 三角形的 重要线段意义图形表示法三角形 的高线从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线顶点和垂足之间的线段 1.AD是△ABC的BC上的高线. 2.AD⊥BC于D. 3.∠ADB=∠ADC=90°.三角形 的中线三角形中连结一个顶点和它对边中的 线段 1.AE是△ABC的BC上的中线. 2.BE=EC=BC.三角形的 角平分线三角形一个内角的平分线与它的对边相交这个角顶点与交点之间的线段 1.AM是△ABC的∠BAC的平分线. 2.∠1=∠2=∠BAC..三角形的高、中线和角平分线是代表线段还是代表射线或直线?4.课本5页 练习1.2题 五、探究拓展 如图,在△ABC中,AE,AD分别是BC边上中线和高, （1）说明△ABE的面积与△AEC的面积有何关系？ （2）你有什么发现？ 同高等底的两个三角形的面积________. 三角形的中线把三角形分成两个面积_______的三角形。 六、达标检测： 1.在练习本上画出三角形,并在这个三角形中画出它的三条高.( 如果所画的是锐角三角形,接着提出在直角三角形的三条高在哪里?钝角三角形的三条高在那里?)观察这三条高所在的直线的位置有何关系? 三角形的三条高,锐角三角形三条高交点在角三角形,直角三角形三条高线交点在直角三角形,而钝角三角形的三条高的交点在三角形. 2.在练习本上画三角形,并在这个三