九年级语文上册 第3单元 第11课《我的叔叔于勒》教案 新人教版.docVIP

我的叔叔于勒 教学目标： 知识与技能 理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。 体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法 把握小说的情节构思，培养学生的创造性思维。 了解莫泊桑及其小说创作 5.让学生认识人与人之间的关系都是一种社会关系，它反映出一个时代、一个社会的伦理道德和价值取向。 重点难点： 体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。 把握小说的情节构思，培养学生的创造性思维 让学生认识人与人之间的关系都是一种社会关系，它反映出一个时代、一个社会的伦理道德和价值取向。 教学准备： 多媒体课件 导入新课： 在世界文坛上，有三个短篇小说之王，他们是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧·亨利。今天我们就来学习莫泊桑的名作《我的叔叔于勒》。 居伊·德·莫泊桑(1850～1893)，19世纪后半叶法国著名的批判现实主义作家。出身于没落贵族家庭，在母亲和一位中学教师的教导、鼓励下，很早就开始学习写作。1870年中学毕业以后，到巴黎学法律。不久普法战争爆发，应征入伍。战后长期在海军部和教育部当小职员。莫泊桑先后结识了法国的批判现实主义小说家福楼拜，以及左拉、都德和旅居法国的俄国作家屠格涅夫等人，得到他们的指导帮助。1879年，他发表了第一部小说《羊脂球》，立即轰动了法国文坛。以后，他共写了200多部中短篇小说、六部长篇小说、三本游记，以及许多文学、政治和时事评论。莫泊桑生活在代表大资产阶级利益的第三共和国时代。面对风起云涌的阶级斗争，他一方面看到了人民群众日益高涨的爱国热情，另一方面进一步认识到了资本主义华丽表面上的裂纹，加深了对当时社会的不满，并在作品中揭露了资本主义社会日益腐化的现象。莫泊桑获得了世界短篇小说巨匠的美名。他多次以普法战争为题材，热情歌颂法国人民高尚的爱国主义精神，鞭挞资产阶级的怯懦与自私，留下了《羊脂球》《菲菲小姐》《米龙老爹》等传世名篇。他还大量地以城市中小资产阶级的生活为题材，披露那些人极力向上层社会钻营的丑态，讽刺他们庸俗而可悲的虚荣心，如《项链》《骑马》《绳子的故事》等。《我的叔叔于勒》也属于这类作品。本篇小说1883年8月7日首次发表于巴黎《高卢工人报》，写的是法国西部哈佛尔海港菲利普家的故事。 探究新知： 掌握下列词语的音、形、义： 拮据(jié　jū)(手头紧，经济境况不好。) 栈桥(zhàn　qiáo)(火车站、码头、矿山等形状像桥的一种建筑，用于装卸货物，有的也供旅客用。码头的栈桥延伸到海里。)牡蛎(mǔ　lì)(一种软体动物，也叫蚝〔háo〕，产于浅海的泥沙里或礁石上，有两片壳，肉味鲜美，可供食用，也可入药。) 褴褛(lán　lǚ)(〔衣服〕破烂。) 撬(qiào)开(用刀或棍捧等的一头插入缝孔中，用力扳或压另一头，以拨、挑开东西。) 煞白(shà　bái)(由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。) 诧异(chà　yì)(惊讶、奇异。) 1. 课文写了哪些人物，他们之间的关系怎样？明确：“我”、父亲、母亲、大姐、二姐、二女婿、于勒、船长…… 2.复述故事情节。 3.小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。 ①原因─→结果(逻辑)②期待─→破灭(心理)③开端─→发展─→高潮(情节发展)④悬念─→结局(技巧) 明确：①于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。(逻辑)②于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。(心理)③菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。在船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。(情节发展)④菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。(技巧) 做想象性的口头作文，由教师提供下面一段情境，学生口头续写。 ①游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进……父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动地大声说道。“是吗？太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的相同的心情。“快，快去……看看咱们的亲弟弟……”②假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样的一种情景。口头叙述，适当描绘。 阅读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的。明确：“那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖”，“分文不值的于