初中数学重、难点、易错点解析.ppt

初中数学重点、难点、易错点解析 一、小学与初中数学的学习差异 二、小升初的准备：知识的衔接 1、由算术数到有理数、实数。衔接环节是负数的初步认识，即非负有理数→初步认识负数→有理数。有理数与算术数的区别，有理数是由两部分组成：符号部分和数字部分(即算术数)。有理数的分类与小学的算术数相比只是多了负整数和负分数。务必使学生熟练掌握算术的四则运算，再弄懂符号法则，有理数的运算即可轻而易举过关。 2、由算术运算到代数运算。衔接环节是用字母表示数。即数的运算→用字母表示数→式的运算。小学里学生已接触过用字母表示数的形式，如简易方程中的未知数Ｘ，一些定律和公式也用字母表示，初步体会到字母比数更具有一般性，所以初中教学中应揭示数与式的联系和区别，数可以看成是式的特殊情况，数的运算可以看成是式的运算的特殊情形，用类比的方法进行教学。 二、小升初的准备：知识的衔接 3、认识学习数量关系。从认识常见数量关系开始，经过认识正比例、反比例作为过渡，进入中学后开始较系统地逐步学习函数。用算术方法与方程解应用题是两种思维方法不同的解题方法。在小学高年级及初一应用题教学时，应该把体验方程的优越性作为一个主要教学目标，有意识地指导学生将两种方法进行对比，面对复杂的逆解题，能自觉利用方程简化思维过程。 4、空间图形：小学数学教材中，简单几何图形的知识占了很大篇幅，这些知识基本上都是属于实验几何，让学生量一量、画一画、拼一拼、折一折，去学到一些几何知识。中学讲授时既让学生通过实验得出结论，又要强调说明不能满足于实验，而必须从理论上给予严格论证。 　　 因此，要注重预习，指导自学；学会复习，温故知新；重视数学的思考；积极渗透数学思想（在小学阶段的数学思想方法主要有：图示法、归纳法、对应法、转化法、化归法、分类法、列举法、假设法、方程法等，在初中阶段的数学思想方法是在小学数学思想方法的基础上不断地发展来的，如消元法、代入法、函数法、集合法等。） 三、七年级（上）数学教材分析 　 　　 四、七年级（下）数学教材分析 　 　　 五、八年级（上）数学教材分析 六、八年级（下）数学教材分析 七、九年级（上）数学教材分析 八、九年级（下）数学教材分析 九、考点分类整理： 九、考点分类整理： 九、考点分类整理： 知识 教学方式 小学 简单的、直观的，单纯研究算术数，着重数的运算 注重学生用较多时间进行新知的探索，练习机会多，对教师依赖性较强。 初中 抽象性、严密性，内容更加丰富、抽象，认识上有了质的飞跃，记忆、理解应用、推理归纳的要求更高。 教学内容多，时间紧，课堂没有多少复习时间，要通过学生的课前预习、课后复习等环节加以掌握与巩固。 教学内容 重点 难点 易错点 一 丰富的图形世界 展开与折叠；三视图；图形的认识。 抽象思维：求某个图形的展开图；告诉某三视图求物体的个数等。 三视图的抽象思维；展开图的形状。 二 有理数及其运算 正数、负数的认识；有理数的分类；数轴、相反数及有理数的运算。 关于绝对值的计算；有理数的混合运算，符号情况。 符号的运算，数轴的表示。 三 字母表示数 代数式、代数式的值，同类项的合并。 合并同类项及去括号。 去括号 四 平面图形及其位置关系。 线段、直线、射线的认识；线段、角的度量与比较；平行和垂直的概念。 线段、直线、射线的区别；角度的大小比较；垂直的概念 线段、直线、射线的认识；垂直的概念。 五 一元一次方程 等式的基本性质及一元一次方程的解法。 关于一元一次方程的应用题。 去分母、去括号过程中 六 生活中的数据 科学计数法；扇形统计图 扇形圆心角的确定 科学计数法 七 可能性 必然事件；不可能事件；及不确定事件。 能够准确判断必然事件；不可能事件；及不确定事件。 可能性大小的确定。 教学内容 重点 难点 易错点 一 整式的运算 整式的概念，幂的运算，乘法公式。 整式的除法；平方差公式、完全平方公式综合考察；找同类项。 完全平方公式的 运用,注意完全平方公式与平方和的区别。 二 平行与相交 平行线的探索和平行线的性质；余角、补角和尺规作图。 理解同旁内角互补；准确理解判断两条平行线平行的条件和特征。 条件和特征的因果关系。 三 生活中的数据 科学计数法；对于很小数的表达。 会在复杂的图中提取有用信息。 理清准确数与近似数的区别。 四 概率 概率的定义，及利用概率解题 会根据实际情况来确定某件事发生的概率。 判定游戏的公平性；确定某事件在实际情况下的概率。 五 三角形 与三角形有关的线段认识；三角形全等的判定与探索；利用三角形全等解决实际问题。 探索三角形全等的条件的过程。 准确把握三角形全等的条件，以避免条件不完全的判定。 六 变量之间的关系 理解和掌握变量之间的关系并会区分自变量、因变量之间的关系。 通过实例中找寻变量，理清变