西师版数学四上第四单元导学案(角).docVIP

1、直线、射线和角 学校 班级 姓名 使用日期 使用说明及学法指导： 1、自学课本第61—63页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 1、认识线段、射线和直线，知道三者之的联系和区别。 2、发展关于线段、射线、直线的空间观念 学习重点：线段、直线和射线的特征。 学习难点：能正确辨认线段、直线和射线 学习过程： 一、自主学习 1、认识线段 （1）发现生活中的数学现象（P60主题图） （2）线段：把两根电杆之间的一断电线画出来，就得到一条（ ）。 （3）仔细观察画出的线段，我发现它具有以下特征： A、直的 B、它有（ ）个端点 C、可以用直尺量出（ ），有限长 （4）生活中还有哪些地方有线段？ （5）试一试：在两点间画线，你能画多少条？ 在两点之间，我能画（ ）条线，有直的，有弯曲的，直的那条就是（ ）。在所有两点间的连线中，（ ）是最短的，这条线段的长度又叫做这两点间的（ ）。 （6）分别画一条3厘米、5厘米的线段，（ ）那条线段要长一些。 2、认识直线 （1）将线段的（ ）无限延长，就得到一条直线。 （2）直线同样是直的，（ ）端点，（ ）测量长度。 （3）生活中有直线吗？ （4）试一试： A、经过一点可以画（ ）直线。 B、经过两点只能画（ ）直线。 3、认识射线 （1）将线段的（ ）无限延长，就得到一条射线。 （2）射线同样是直的，只有（ ）个端点，（ ）测量长度。 （3）生活中哪些线可以看做射线？ （4）试一试： A、经过一点可以画（ ）射线。 B、经过两点能画（ ）射线。 二、合作探究 1、小组讨论：线段、直线和射线之间有什么联系和区别？（完成下表） 名称 相同点 不同点 端点个数 能否测量长度 能否延长 线段 直线 射线 2、怎样画线段？怎样画直线、射线？在下面画一条4厘米的线段、一条直线和一条射线。 三、本课知识小结： 1、线段、直线、射线的联系和区别 2、过一点能画无数条线段、直线、射线；过两点只能画一条线段、一条直线和两条射线。 四、过关检测： 1、完成联系十二第1—3题 2、把5厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是一条（ ）。 A、直线 B、线段 C、射线 3、一条射线长100厘米。 A：正确 B：不正确 4、角的两边可以看做是两条（ ） A、直线 B、线段 C、射线 五、拓展练习 1、在下面图中可以数出（ ）条线段。 2、数一数下面图形中有几条射线、线段和直线？ 直线（ ）条 射线（ ）条 线段（ ）条 总结、评价： 今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够， 以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 2、角的度量 学校 班级 姓名 使用日期 使用说明及学法指导： 1、自学教材第64—65页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 1、建立角的概念，认识角各部分名称、角的符号表示法及读法。 2、在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。 3、在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立1°角的表象；能通过量角，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。 4、通过动手操作、自主探究、合作交流发展自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。 学习重点： 体会引入角的度量单位的必要性。 学习难点：会用量角器量角的度数 学习准备：量角器