2016年春期数学第四册教学计划.docxVIP

2016年春期数学第四册教学计划张 宏一、学情分析：我教学的班级现有学生16人。通过上学期的学习，孩子们初步了解了乘法、除法运算的意义，掌握了乘法口诀并能比较熟练地用乘法口诀口算表内乘除法；初步认识角，会借助三角尺辨认出直角；在实践活动中，体会了m，cm的含义，知道dm，会进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位进行测量，建立初步的空间观念；能在教师师指导下，从日常生活中，发现并提出简单的数学问题；在家长、老师的鼓励和帮助下，能克服在测量等数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。多数孩子上课听讲专心，能在老师的组织引导下进行探究活动，具有良好的操作能力、语言表达能力和思维能力，如陈少飞、杨梦玲等，但少数孩子上课注意力不集中，独立思考的能力较差，对数学学科的学习感到吃力，如邓立会、王川等，本学期将重点加强对这些学困生的辅导。二、教材分析：教材内容的编排：全册教材共8个单元，其中穿插了3个数学实践活动。内容包括：第一单元万以内数的认识，第二单认识图形，第三单元三位数的加减法，第四单元千米、毫米，第五单元有余数的除法，第六单元时、分、秒，第七单元统计，第八单元总复习。实践活动：学习“当家”、人身上的小秘密、每天锻炼1小时。教学重点：万以内数的认识，三位数的加减法。教学难点：三位数的加减法，有余数的除法。（二）教材的基本特点：教科书注重从儿童认知发展水平和生活经验出发，遵循现代教育学、心理学、教学论的原理，合理选取与学生学习、生活紧密联系的素材，整体构建科学的教科书体系，重视为学生的动手实践、自主探索、合作交流创设开放、生动、和谐有趣的学习情境。关注学生对数学学习过程的体验，从中发展学生的创新意识与实践能力，培养学生良好的学习情感与态度。1、选材密切联系学生生活实际，让学生在具体的现实情境中学习教学、体验数学的价值2、倡导动手实践、自主探索、合作交流的学习方式3、根据新课程理念，科学合理地编排教学内容三、教学目标：（一）知识与技能领域1、经历从日常生活中抽象出数的过程，结合具体的情境认识万以内的数，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、能用符号和词语来描述万以内数的大小，能结合具体情境感受较大数的意义，并能估计。3、正确计算三位数的加减法，能结合具体情境进行估算。4、经历直观认识简单平面图形的过程，通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能辨认长方形、正方形和平行四边形，能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。5、在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，会进行简单的换算，会恰当地选择长度单位，能估计一些物体的长度。6、结合实际认识有余数的除法，理解“余数必须小于除数”，会写除法竖式，能解决简单的有余数的实际问题。7、认识钟表，能在实际活动中体会时、分、秒的长短，能结合具体情境计算简单的经过时间。8、经历整理数据的过程，学习最简单的整理方法，认识最简单的统计图形，能完成相应的图表。（二）数学思考领域1、在万以内数的认识中能借助生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象；能结合具体的估算情境，解释估算过程。2、在认识简单平面图形与拼组图形的过程中，发展初步的空间概念。3、在探索规律、解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考，并说出主要的思维过程。4、能对数据进行分类整理，能根据统计图表提取有价值的信息，并初步学会选择有用信息进行简单的分析、归纳、比较。（三）解决问题领域1、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。2、通过具体的问题情境，了解解决问题策略的多样化，并有与同伴合作解决问题的体验。3、初步学会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感、态度与价值观领域1、在他人的帮助下，对数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与拼组图形、探索规律、数据收集、测量、体验时、分、秒等有趣、生动、直观的数学活动。2、在他人的鼓励与帮助下，能克服在探索规律、解决问题、测量、统计、实践活动等数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立学好数学的自信心。3、在认识图形，时、分、秒，测量长度，探索规律，解决问题等内容的学习中，经历观察，操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正，形成实事求是的态度。四、教学策略：1、用“更新、更强、更硬、更高”的标准来要求自己，自觉认真地研读课标和其他相关理论书籍，努力提高自身的教学艺术和课堂驾驭能力。深钻教材，以不断提高课堂效率。2、认真参加每周一次的年级集体备课，虚心向其他老师请教。3、积极进行教学反思。根据本班实际情况，设计教学，进行反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长，不断进步与发展。4、