四数第一单元对称平移旋转.docVIP

第一单元教材分析 教学内容： 本单元教学对称、平移和旋转的相关内容，这是在第一学段初步认识对称、平移和旋转的基础上的进一步学习，进一步认识图形的变换，发展学生的空间观念。具体内容分三段安排：例1教学对称和对称轴，例2教学在方格纸上平移简单的图形，例3、例4进一步认识旋转，教学在方格纸上把简单图形旋转90°。结合图形的变换，最后安排了实践活动图案的欣赏与设计。 教学目标： 1、学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体会轴对称图形的特征。 能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一步认识图形的平移和旋转能在方格纸上把简单 图形沿水平和竖直方向连续平移两次，把简单图形旋转90° 2、初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念，发展形象思维。 3、在认识对称、平移和旋转的过程中，增强对图形与变换的兴趣，并进一步感受对称美，感受平移和旋转在生活中的应用。 教学重点： 让学生通过折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，会画出简单轴对称图形的对称轴， 知道有的轴对称图形的对称轴不止一条，进一步体会轴对称图形的特征；进一步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单图形分别沿水平和竖直方向各平移一次，把简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90°。 教学难点： 使学生能够在方格纸上把简单的图形按顺时针或逆时针方向旋转90°，以及运用 对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。 教法与学法指导 引导学生通过看一看。折一折。画一画等方法认识和确定对称轴，学习画对称轴。并且学会平移简单图形。在通过联系现实情景体验旋转和学会把方格纸上图形旋转90°。灵活应用对称、平移和旋转设计简单的图案。体会感受对称美，感受平移和旋转在生活中的实际应用。 课时安排：4课时 青铜峡市三小学案导学备课模板 备课人：四年级数学组 ???????????????? ? 时间：201年月 ???日 第一课时：图形的平移 （教材第1、2页及练习一的1、2题） 课型 新授课 导学 目标 1、 进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移。 2、 进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。 3、学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣。 导学 分析 学生在已经掌握了简单图形的平移特点，能在方格纸上画出平移后的图形的基础上，学习本课新知。 重点 难点 重点：将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。 难点：正确判断平移的距离。 导学 媒体 媒体课件 主体 板书 图形的平移 确定平移的方向 导 案 学 案 二次修注 一、复习铺垫 学生自由发表意见。 指名学生回答 学生用手势表示平移的运动方式。 小结：平移不但可以上下移动，还可以前后，左右移动。 新知探究 1、教学例1：（出示图） 引导学生观察后，指名回答。 指名回答，并演示数的方法。 小结：找对应点或对应线 数数后与同学交流 2、试一试：课本第2页的试一试 学生尝试着在方格纸上画出来，再在小组里交流你的想法。 三、巩固练习 完成教材第2页“练一练”1、2题 1、“练一练”的第1题 独立尝试后，指名回答。 2、“练一练”的第2题 独立解答后，集体订正。 四、巩固提升 完成教材第7页的1、2题。 1、第7页的第1题 指名判断 2、第7页的第2题 独立在书上完成后集体订正。 五、课堂总结 集体交流自己的收获。 六、课堂达标 提问： 生活中你见过哪些平移的现象？举例说明。 平移的物体是如何运动的？你会用手势表示平移吗？ 学案一： 小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点？ 小船图向右平移了几格？你是怎样数的？ 金鱼图向右平移了几格？ 学案二： 完成“试一试” 你是怎样画的？ 测评一： 1、第1题 哪个三角形向右平移10格得到红色三角形？另一个三角形平移多少格得到红色三角形？ 2、第2题 说一说“房子、小车以及蘑菇”分别想哪儿平移了几格？ 测评二： 1、第1题 下面的图案中，哪些包含平移现象？ 2、第2题 课堂检测： 补充 导学后悟： 青铜峡市三小学案导学备课模板 备课人：四年级数学组 ???????????????? 时间：201年 月 ???日 第二课时：图形的旋转 （教材第3、4页及练习一的3、4题） 课型 新授课 导学 目标 1、进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90°。的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90° 2、通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。 3、在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受