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小村学区 四 年级上册数学科第 二单元导学单 课题 角的度量（1） 课时 本单元 第 6 课时 课型 新授 使用者 学习 目标 1．使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数，并比较角的大小。2。使学生经过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。 学习 重难点 1介绍量角器和角的度量方法，理解角的大小与边的长短无关 2介绍量角器和角的度量方法 学 习 过 程 环节 自主 学习 1看图分一分 （1） （2） （3） （4） 锐角有（ ） 直角有（ ） 钝角有（ ）平角有（ ） 2.选一选 （1）角的两条边是两条（ ） A.直线 B.射线 C.线段 （2）3 时整，分针和时针组成（ ）A.锐角 B.直角 C.平角 （3）6时整，分针和时针组成（ ）A.锐角 B.直角 C.平角 合 作 探 究 （1）画出一个角，并把它的两条边延长一下，你发现了什么？（2）角的大小与什么有关，与什么无关？你会比较角的大小吗？ 温馨提示】 让学生把量角器上平均分成180份中的每一份所对的角用细丝游戏棒延长 展示 汇报 小组活动 自己设计问题，自测预习效果。 同组内互相提问，试着解答。 将不理解的问题先讨论，并记录下来，准备课堂上解决。 课 堂 检 测 一、填空题。1.从一点引出两条(??? )所组成的图形叫做角，这个点叫做角的(??? )，这两条射线叫做角的(??? )。2.角的两边在一条直线上，这样的角叫做(????? )角，它有(?? )度。3.计量角的单位是(??? ),用符号（? ）来表示。4.1周角=(??? )平角=(??? )直角=(??? )45°的角。5.时钟在5时的时候，它的时针和分针成(??? )角。7.∠1+∠2+∠3=180°，其中∠1=52°，∠2=46°，那么∠3=(??? )。8.∠1是∠2的3倍，∠1=120°，∠2=(??? )。二、判断题。??(1)角的两边越短，角的度数越小。(??? )(2)线段比射线短，射线比直线短。(??? )(3)时钟在9点整时，时针和分针成直角。(??? )(4)两个锐角的和一定比直角大。(??? )(5)3点30分时，时针和分针成直角。(??? )(6)角的两条边越长，这个角越大。(??? )(7)大于90°的角叫做钝角，小于90°的角叫做锐角。(??? )(8)一个平角等于90°。(??? ) 评价 你满意自己的表现吗？（ ） （ ） （ ） 盘点 收获 同学们，这节课你有什么收获？ 课后 作业 小村学区 四 年级上册数学科第 二单元导学单 课题 角的度量（2） 课时 本单元 第7课时 课型 新授 使用者 学习 目标 在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器正确地画指定度数的角。 会用三角板画一些特殊度数的角。 3通过动手操作，提高学生的作图能力，加强学生的空间观念。掌握按指定度数画角的方法 习 过 程 环节 自主 学习 一.预习内容 自读P:26___27页 你用什么方法能知道∠1和∠2哪个大？ 想一想：度量角的大小用什么单位？ 二） 活动1：画出60°的角。 　　1请学生猜一猜一副三角板可以画出哪些角度的角。 引导学生用三角板拼角，用这些角画一些特殊度数的角，说说所拼的角的度数，再用量角器量角验证，小组合作完成。3、你用什么方法画出了60°的角？学生根据自己的做法回答和演示。 （1）先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合 （2）在量角器所画角刻度线的地方点一点。3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 课 堂 检 测 1.选择题。 (1)任何一个钝角和平角比，结果是( )。 A钝角比平角大 B钝角比平角小 C不一定 (2)把两个锐角拼在一起，拼成的角不可能是( )。A平角B锐角C直角 (3)11时整，钟面上的时针和分针组成的角是( )。 A 30度 B 60度 C 90度 ⒉用量角器画出下面各角。????40°?????????????????75°?????????????????125°????????????????????95°??? 评价 你满意自己的表现吗？（ ） （ ） （