PPT——初中语文各年级教材重难点梳理及解读(苏教版).pptVIP

初中各年级教材解读及重难点篇目梳理 主讲人：闫利娟 时间：2014年12月  1 课本设置特色 2 重点篇目梳理 3 如何学好语文 按主题版块划分，单元小标题 每册书侧重点各不相同，层层深入 各学校考试形式不同 一、北京课本设置特色（苏教版） 课本设置特色 重点篇目梳理 如何学好语文  (一)、按主题版块不同进行划分，每单元会有一个小标题。 比如七年级下册第二单元：《童年趣事》,本单元所有课文都与童年趣事有关。辅导时可以结合主题进行主题作文训练。每单元会有朗读欣赏、口语交际，必须进行朗读和交际口语练习。同时每单元还有写作专题，这一重点专题一定要结合单元所讲重点篇章给学生进行讲解，比如七年级下册第二单元课后写作专题为“记事写人线索清楚”，这部分就可以结合本单元课文《从百草园到三味书屋》中的“以地点转移”为线索这一知识点给学生进行专题复习。记叙文超链接 + 朗读欣赏 写 作 口语交际 课本设置特色 重点篇目梳理 如何学好语文 童年趣事 从百草园到三味书屋 月迹 三颗枸杞豆 我们家的男子汉 柳叶儿 初一 记叙文 说明文 古诗词 朗读欣赏 口语交际 语文实践活动 名著推荐与阅读 课内古文 写作 初二 初三 (二)、每册书知识侧重点各不相同，层层深入。 记叙文 说明文 散文 小说 议论文 古诗词 朗读欣赏 口语交际 语文实践活动 名著推荐与阅读 课内古文 写作 记叙文 说明文 议论文 古诗词 朗读欣赏 口语交际 语文实践活动 名著推荐与阅读 课内古文 写作 课本设置特色 重点篇目梳理 如何学好语文 初一： 知识点：课内古文，古诗词，名著阅读，课内现代文，主要是记叙文情感的理解，线索的把握，中心思想的准确表达，作文训练。 学科问题及失分点：对语文的兴趣不高，重视不够，答题方法不够成熟，停留在小学阶段，作文选材还是处于小学阶段，记叙文理解中的语言评析能力低。 失分点：文言，阅读，写作。 重难点侧重点：能综合运用比较、分析、归纳等方法阅读课文，概括文章中心，把握文中体现的思想感情脉络。作文立意力求更深一些。 课本设置特色 重点篇目梳理 如何学好语文 初二： 知识点：课内古文，古诗词，散文、说明文、议论文的知识要点的掌握，中外小说的品读，现代文以议论文、说明文的理解掌握为主同时兼顾记叙文。 问题及失分点： 说明文、议论文、记叙文的知识点落实的不好，提炼能力概括能力，观点的筛选能力上没有方向感，无法很好地把材料与中心联系起来。 失分点：说明文、议论文的知识点，古文现代文的分析理解，写作训练。 难点和侧重点： 能分析课外阅读所采用的表达方式和表现手法，梳理文章的具体内容，领会作者的思想感情，夯实古文的知识点，古文的释义及思想。 注：初二下册（第二单元《敬业与乐业》）会接触议论文 课本设置特色 重点篇目梳理 如何学好语文 初三： 知识点： 重点是古文，散文，重点小说的理解，初中阶段所学古文和诗词的复习，文言实词的夯实以及个别虚词的用法归纳，现代文阅读训练及作文训练。 问题和失分点： 作文停留在题目的浅层、缺乏深度、语言不精炼，不能够从主题、结构、语言等方面对写作形成一个成熟的思路，文言文的实词知识积累不够 ，运用不灵活，虚词归纳性较差，现代文审题失误，理解文意有偏差，做题缺乏技巧，评点文章的表现手法以及表达方式的运用。 失分点：课内的古文理解提升类题目，课外的阅读，写作。 难点和侧重点： 初中阶段所需掌握的实词及个别虚词等知识点归纳，古诗词、文言文的理解与默写，根据不同的文体对现代文阅读进行归类训练，作文主要是审准题、选择与中心有关的材料，布局独特。 课本设置特色 重点篇目梳理 如何学好语文 (三)、考试形式不同 考试分期中、期末考，非毕业班有时会统考，个别学校还会有月考。期中考试各学校根据进度不同有时会跳单元考试，期末考试考查整本书。（各学校难易度不同，重点学校自主命题，题目难度偏难） 试卷超链接 课本设置特色 重点篇目梳理 如何学好语文 休息一下 七年级上册 课内现代文：《繁星》《社戏》《春》《济南的冬天》《事物的正确答案不止一个》《天上的街市》《皇帝的新装》 课内古文：《幼时记趣》《三峡》《郑人买履》《刻舟求剑》《梦溪笔谈二则》（《以虫治虫》《梵天寺木塔》） 诗歌积累：《冰心诗四首》《泰戈尔诗三首》（《金色花》《告白》《榕树》）《次北固山下》（王湾）《赤壁》（杜牧）《浣溪沙》（苏轼）《早春呈水部张十八员外》(韩愈）《西江月》（辛弃疾）《秋词》（刘禹锡）《迢迢牵牛星》《闻王昌龄左迁龙标遥有此》（李白）