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课程系统与课程结构  华南师大课程与教学系 陈冬梅 电话：O） M） Email: cocs2@scnu.edu.cn 课程与教学系统 实质：相互作用着的，教师、学生与内容等空间结构性要素和目标、活动与评价等时间进程性要素构成的特殊复合体。 特性： 师、生、内容各有独特性质、地位、作用。 组合性特征显著。 具有特殊结构以及独特功能。 系统具有多样性。 课程的要素 历时态要素 关于个体和社会的理论 教育宗旨和目标 教育内容 活动样式效果 评价 共时态要素 课程研制者 课程学习者 课程内容 环境 构成性要素 课程设置 课程计划 课程目标 课程内容 课程的学习活动方式 …… 运行性要素 主体性要素（参与者） 决策人员、设计人员、使用人员、管理人员 客体性要素（有关信息） 课程计划、课程标准、各类教材、反馈信息 条件要素（运行条件） 必需的空间、时间、教育经费、设备 教师 学生 内容 关系 利弊 感悟 教师、学生与内容相互关系模式图 反馈、调节 编制、学习 学习、内化 教 师 内 容