苏州市教育局组织章节座后现代心理学对教育工作贡献.pptVIP

教师职业倦怠： 不得其法：在重复、坚持无效的方法 学生厌学、教师压力及情绪： 不得其乐：没有“想去做”的动力，而又不得不去做。 学生网瘾： 不得其爱：家庭关系，社会认同。 “琉璃时光”之心得分享——如何三天打造35个讲师 高强度不是问题； 前三节：身份定位，价值定位，团队建设； 三天三部分，每部分8节；每节一总结，每部分一总结，三天大总结。 每节45分钟，5分钟总结，5分钟问答或调整状态，5分钟休息。 多口诀，多PK，多小组讨论然后比赛，抢答得奖。 1/3课使学员内心添增力量，1/3本人条件之发挥，1/3授课能力提升。 “得其乐”及积极性——生物化学、脑神经学，内分泌学 压力紧张： 肾上腺素 皮质醇 为了应付： 拼命、逃命。 人的能力： 战斗、逃避 大大降低： 思考、未来策划， 学习、记忆、消化  “不得其法” 心理困扰同因 15项缺失的能力 过去：只强调知识技巧（说明书） 现代：强调能力提升，心态改变 “得其法”的突破点：新思维、新理念，新的价值观，新的做法 1、“教”与“学”的重点转移：“学”才是效果及意义所在； 2、“学习的方法”的新定义：学生的大脑如何学习，按他们学习模式而设计教学模式，提升学生的学习模式； 3、记忆策略（脑神经学解释学习与记忆） 4、15项缺失的能力的补偿训练 5、教师配合上述的讲授能