高中物理127《多普勒效应》教学设计4.docVIP

12、7 多普勒效应 【教学目标】 知识与技能： （1）知道多普勒效应产生的原因； （2）掌握波源与观察者发生相对运动时，观察者接收到的频率变化情况； （3）知道多普勒效应的应用。 2、过程与方法： （1）通过现象认识多普勒效应； （2）通过实验与多媒体辅助探究频率变化情况； （3）通过讲解分析观察频率变化的原因； （4）通过介绍知道多普勒效应的应用。 3、情感态度与价值观： （1）通过物理现象激发学生学习物理的兴趣； （2）培养学生具有将物理知识服务于生活的意识。 （3）培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。 【教学重、难点】 教学重点：1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别 2.知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的. 教学难点： 【教学仪器】 多媒体设备 视频资料 【教学方法】四环探索法 小组教学法 新课教学 课前预习 【基础知识】 （一）多普勒效应 1、音调：音调由 决定， 高则音调高， 低则音调低。 2、多普勒效应：波源与观察者相互靠近或者远离时，接收到的 都会发生变化的现象。 （二）多普勒效应产生的原因 1、波源与观察者相对静止时，1s内通过观察者的波峰（或密部）的数目是 的，观察者观测到的频率 波源振动的频率。 2、当观察者和波源相互靠近时，1s内通过观察者的波峰（或密部）的数目 ，观察者观测到的频率 ；反之，当观察者和波源相互远离时，观察者观测到的频率 。 课堂教学设计 一、创设情境 提出问题： 课堂演示 将一个以电池做电源的蜂鸣器固定在长竹竿的一端，闭合开关后听一听它发出的声音。请一位同学把竹竿举起并在头顶快速转动，在几米外听它的声音有什么变化？ 联系生活实际，观看视频体会： 火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？ 火车离你而去时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢？ 波源的频率与观察者接收到的频率 知识回顾：1.什么叫频率? 2.声音的音调由什么因素决定? 1.波源的频率------单位时间内波源发出的完全波的个数 2.观察者接收到的频率------单位时间内观察者接收到的完全波的个数 波源的频率观察者接收到的频率 2 波源不动，观察者靠近波源 3 波源不动，观察者远离波源 4 观察者不动，波源靠近观察者 5 观察者不动，波源远离观察者 四、拓展引申 注重提高 若波源和观察者同时运动，结果如何？ 当波源与观察者有相对运动时，如果二者相互接近，观察者接收到的频率增大；如果二者远离，观察者接收到的频率减小． 五、迁移应用 达标检测 1、测车辆速度：交通警察向进中的汽车发射一个已知频率的电磁波，波被运动的汽车反射回来时，接收到的频率发生变化，由此可指示汽车的速度.1、多普勒效应是指：当波源和观察者之间有相对运动时，使_______频率发生变化的现象。 2、在铁路旁听到行驶中的火车的汽笛声，当火车迎面驶来时，音调变高，火车远离时，音调变低，是因为( ) A、火车驶来时，声源频率变大 B、火车远离时，声源的频率变小 C、火车驶来及远离时，声源的频率都不变 D、以上说法均不正确 3、关于多普勒效应，下列说法正确的是( ) A、多普勒效应是由波的干涉引起的 B、多普勒效应说明波源的频率发生改变 C、只有声波才可以产生多普勒效应 D、多普勒效应是由于波源与观察者之间有相对运动而产生的 4、下列关于多普勒效应的说法中正确的是： 只要波源在运动，就一定能观察到多普勒效应 当声源静止、观察者运动时，也可以观察到多普勒效应 只要声源在运动，观察者总是感到声音的频率变高 当声源相对于观察者的距离变化时，观察者听到的声音的音调可能变高，也可能变低 5、有经验的战士可以从炮弹飞行时的尖叫声判断炮弹的飞行方向，他所利用的是： 声波的干涉现象 声波的衍射现象 声波的多普勒效应 声波的反射现象 提高题 6、频率一定的声源在空气中向着静止的接收器匀速运动，以u表示声源的速度，以v表示声波的速度（u＜v）， 表示接收器接收到的频率。若u增大，则： 增大，v增大 增大，v不变 不变，v增大 减小，v不变 7、如图所示，S为振源，P点有一观察者，已知振源发声的频率为20Hz，则关于人听到的声音的频率为： 当振源以17m/s的速度远离观察者时，频率为19Hz 当振源以17m/s的速度靠近观察者时，频率为21Hz 当观察者以7m/s的速度靠近振源时，