【2017年整理】分析语言(上课)人物传记.ppt

传记阅读; 【考点】 筛选整合信息 把握传主形象 分析语言特色 分析表达技巧 分析评价观点 探究 ;设问：请解释标题有何含意及妙处？ 简析标题的含义。 解题思路 ;设问：1.这篇文章的题目是?“ＸＸＸ”，有什么作用？ ２.结合全文?，简要分析这篇传记题目的作用。 解题思路 ;【答题示例】结合全文?，如何理解“文学的一盏灯?：巴金?”这?一标题的含义?？?? 答题指导?：分别按照步骤从题?目本身含义?、与结构??人物主旨写法的关系?、表达效果三方面分析。 答案?： ①高度概括了巴金在文学道路的指导作用。 ②点明写作对象?。 ③结构上?，“一盏灯”是全文的线索?，将传主作为一个文学的阅读者和创作者两个不同的人生阶段的文学经历贯穿起来?。 ④表现了传主对文学的巨大贡献?，凸显了其人格品质。 ⑤揭示了文章的主旨，表现了作者对传主成就?的高度肯定和对其人格的敬佩。⑥以形象的比喻引起读者的阅读兴趣。;二、文中句子的含意的解题思路。 设问：这“……”句子有何含义及效果 如何理解“……”这句话的内涵？ 请赏析画线句子的含义 解题思路 ;????我走下楼梯，满脑子都是他那张没有血色的面孔。穿过客厅时，我又看见了那尊静止不动的、表情沉着高傲的、隐隐约约焕发着容光的半身雕像，我想到了对比鲜明的死亡和不朽。 ????他在夜里去世了，终年51岁。 ?? 在他去世的当天，吉罗给他画了像。人们还想做他的面模，但没有成功，因为尸体腐烂得很快。他死后的第二天上午，到他家来的模塑工人发现他的鼻子塌陷，脸已经变形。人们把他放进一个包铅的橡木棺材里。 ???? 葬礼在鲁尔教堂举行。我站在他的棺材旁，回想起我的第二个女儿出生后行洗礼时也是在这个教堂，从那时起我再没有来过。在我的记忆之中，死亡和新生联系在一起。 ????内政部长巴罗士参加了葬礼。在教堂里的灵柩台前，他坐在我身旁，不时地和我交谈几句。 ???“他是个杰出人物。”他对我说。 ???“他是天才。” 我对他说。; ③宗岱有运动员的体格。中等身材，稍??些瘦，哪一天他都可以当个马拉松健将。实际上，他是个出色的善于跑路的人。他洋洋得意说他走路比汽车或者比飞机还快。他也爱游泳，在这方面，他认为他的勇敢大大超过了实际的限度，我不大相信，不过，我敢说，必然可以超过一点儿。此外，为了保健，他操练孙唐锻炼功法等等下了苦工夫。 ;总结分析句子含义题的答题角度;三、鉴赏语言特色。 设问：请赏析本文或某句的语言特色 解题思路 ; ①赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长，看人看事，常常微笑。 他是个农村才子。②有时赶集，他一个人能唱一台戏，口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱。他是长治人，唱的当然是上党梆子。严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，听不准。他爱“起霸”①，也是揸②手舞脚，看过北京的武生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，不常弹。他会刻图章，我没有见过。他的字写得很好，是我见过的作家字里最好的。字是欧字底子，结体稍长，字如其人。 【注】①起霸：戏曲表演程式之一，即武将上阵前所做的整盔、束甲等一套舞蹈动作。②揸：把手指伸张开。