乔庄镇教师集体备课3年级教学设计1.docVIP

乔庄镇教师集体备课三年级教学设计 主备人 焦月鹏 复备人 学期总第 25 课时 本单元（章）第 1 课时 授课日期 课 题 Unit5 课 型 New 教 学 目 标 理解应用句子: Where is my car? In the toy box? 重 点 日常用语 Wheres ...? 及其 Its in/on/under .... 难 点 句子: Where is my car? In the toy box? 的理解 教具准备 教材相配套的教学录音带,头饰 教学方法 教 学 过 程 复 备 一、热身 1. Greeting 2. Sing a song: Whats this? (曾经学过的一首英文歌曲) 二、呈现 1. 教师拿出一个装有各种玩具的盒子，把玩具一件一件从盒子里拿出来放在讲台上。 T: Whats this? Ss: Its a ball (car, bus). T: Yes, theyre toys. Its a toy box. 2. Ask and answer: Whats this? Its a desk/chair/box/car. Where is my car? Its on the desk./Its in the toy box./Its under the toy box. 用此方法引出单词：in, on, under 的教学。并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。 3. 教师播放 Lets talk 部分录像，初步了解新对话内容.看录像前提出问题,带问题去看录像，看过两遍后回答问题。 Who is that boy? Hes Mike. (这儿用课件展示一个零乱的房间.由此问题引出这是MIKE的房间.这里又复习了Unit 2学习过的内容) Who is that woman? Shes Mikes mother. (这里引出 MIKE 的妈妈,可能学生对于 Mikes 这种表达无法说出,老师可以有所帮助提示。) Mike 是一个顽皮的孩子，房间如此零乱，妈妈叫他整理自己的房间。你来帮 Mike 找找自己的东西，并整理好。从而引出下面的问题: Where is my car? Its under the desk. Where is my plane? Its on the chair. Where is my bus? Its in the box. 4. 再次跟读课文，并分角色读。小组练习后进行表演。 提示学生：当你想询问某物在哪里，可以说： Where is ...? Its on/on/under... 5. 趣味操练 (Practice)(这些游戏将穿插上面的教学当中) （1）游戏：Listen and do 按教师的指令做动作或摆放物品。 （2）小组活动：四人一组，做 Lets practise 的游戏。 一名学生藏学习用品并问：Where is my ...? ，另一名学生带上眼罩猜用品在哪里 in your bag?/in your desk? 再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的是优胜者。之后，俩俩交换，继续进行。 （3）教师让学生拿出准备好的纸和笔，准备按指令画画。 6. 总结： 1) 提问: 为何 MIKE 找不到自己的东西？因为他乱扔东西，如果像现在一样摆好东西，是不是更方便我们寻找呢？所以，我们不要像 MIKE 一样，要养成自己的东西摆放整齐的好习惯。 7. 作业： 1) 听磁带，读课文。并表演给父母看。 2) 表演完后告诉父母: 通过这个小故事你学到了什么？ 板书设计 Unit Five Where is my ruler? Where is my car? Its in.... on under 教后反思 乔庄镇教师集体备课三年级教学设计 主备人 焦月鹏 复备人 学期总第 26 课时 本单元（章）第 2课时 授课日期 课 题 Unit5 课 型 New 教 学 目 标 短语“Look out!”的理解和连读。学习单词bus, taxi, bike, jeep短语“Look out!”的理解和连读。1 热身、复习 (Warm-up/Revision） 　　（1）日常口语练习。让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，自编自演一个对话。每节课进行1—2组，所用时间为3—5分钟。 　　（2）学生俩人一组，表演Let’s talk 部分的对话。 　　（3）游戏： 　　Simon says 　　教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如： 　　T: