五〔上〕第二单元同步学案〔吴娜〕.docVIP

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五〔上〕第二单元同步学案〔吴娜〕

广州卓越教育机构一对一 小学语文同步学案 五年级上册第二单元 引言(单元主题) 家乡,在游子的心里,永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。本组选编的一首首诗词,一篇篇散文,可以说,都是游子们思乡怀乡的绝唱。《古诗词三首》中,《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅;《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人,无奈信短情长,无法尽诉;《长相思》写到戍边打仗的南方将士,在北方的风声雪声里因思念家乡,辗转反侧,夜不成寐;《梅花魂》写了远在异国他乡的老人,把他的相思寄托在梅花身上,表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋;《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念;《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。款款的思乡情,浓浓的恋乡意,如一杯茗茶,飘着悠悠茶香,越品味越醇香,越品情越浓烈。 本组教材以“浓浓的乡情”编排这组教材,目的一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读,使学生领悟到:思乡的情是一样的,思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不相同的,从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。教学本组教材,要引导学生充分读书,用心体会,积累书中美好的语言,感受人物美好的情感。 课前准备 用横线画出句中的错别字,并在括号中改正。 (1)国庆节已后,学校要举行一次朗颂比塞。(?? ?? ) (2)同学们在教舍里聚精会神地作做业。?(?? ?????? ) (3)休息了一署假,同学们又从新回到了美丽的校圆。(?? ? ) (4)我们园满地完成了老师教给的训练任务。(? ?? ) 祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿荫。( ????? ) 二、阅读、积累。 1、把词语补充完整。 (?? )(?? )不舍 不求甚(?? )??? 不( )而喻?? (?? )(?? )有味 滚瓜烂(?? )??? 毫不(?? )豫??? 别出心(?? )??? 大( )身手 2、巧填量词: 一( )图画 一( )口琴 一( )八音盒 一( )朋友 一( )旅行 一( )书 一( )扑克牌 一( )船 一( )灯光 ?3、复习课内的知识重点: 多音字:乐 绿 藏 传 书写易错字:锅、惧、酸、豫、诵、 4、积累词语: 急匆匆(ABB) 舒舒服服(AABB) 5、联系实际谈对句子的理解: (1)“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。” 。 (2)你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。 读句子进行仿写: 一本你喜爱的书就是 ,也是 。 课内回顾 知识清单 5★《古诗三首》 (一)作家作品: 王安石  张籍 唐,诗人,字文昌。张籍是韩愈的学生,其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦。 纳兰性德 清代词人,本名成德,词集名为《纳兰词》。 (二)主要内容 《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词,都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。 《泊船瓜洲》全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情。 《秋思》全诗的大意是:秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候,又打开已封好的信查看。 《长相思》词的大意是:将士们跋山涉水,向山海关那边进发。夜里,住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不禁思念起故乡来,因为故乡温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。 (三)重点句子分析 《泊船瓜洲》 (1)“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。” 理解:这是诗人在瓜洲遥望家乡时所见所想。他看到的是跟瓜洲一水相隔的京口,想到再过几重山就是钟山。而钟山,就是诗人的家乡。

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