五年级第6单元集体备课.docVIP

2013—2014学年度第一学期小学 英语 学科教学设计 年级 六 单元 六 教学内容 Unit 6 Lesson 1 课时 安排 6 第几 课时 1 课题 A Let’s learn 总第几课时 主备人 方蕊 审核人 使用人 使用时间 月 日 1、能听、说、读、写本课四会单词：flower, grass, river, lake, forest, path能够听、说、认读单词sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature能够完成Let’s find out 中找图片区别的任务学会吟唱Let’s chant1. Free talk. 2.师生齐唱歌曲In a small house. 3. 看看说说。让学生看着教室里的物品用There be 句型说句子，越多越好et’s chant边听录音边吟唱.然后回答。 歌谣热身活跃氛围，便于新知识的接受。为新课1. 教学sky、cloud a. 老师在黑板上画一个，问学生：What’s this? 学生能回答出：It’s the sun. T：Where can you see the sun? 老师可以帮助学生回答：We can see it in the sky. 老师带读sky, 强调“sky”在该词中的发音,并列出fly. c. 老师顺势在黑板上画简笔画，一朵似山似树的云cloud.( 可有很多猜想形状)T: Does the cloud also fly in the sky ? The clouds float in the sky. 带读。 d. 学生重复cloud. 可以联系“ou”组合 cloud, mouse, house, mountain等。 T: What does the cloud look like? S: The cloud looks like a ….( horse, baby, a mountain) 2. 教学mountain, forest, grass, flower I think the cloud looks like a mountain. a. Ss try to spell the word mountain(老师可以用简笔画勾勒出山的形状) b. Are there any famous mountains in China？… Mountain( the Yellow Mountain…) c. What’s in the Changbai mountain? There is /are……( 让学生自己先说一说，如：animals, trees, 顺势引出forest, grass, flower. 老师可以同时用简笔画在山上画出。老师带读，学生跟读并拼读 d. 操练。 T：What can we do in the forest? ( have a picnic, draw pictures,..) Can we smoke in the forest? We can’t ….in the forest. T: What can we do on the grass? ( play football, fly the kite…) 3. 教学lake, river, path. 在山峰的底部画两条曲线，让学生猜猜是什么。可以根据需要画上小船或行走的人，来引出river, path. 有bathpath. 让学生自己读出单词。然后在河流的上游画出圆形的湖泊，引出lake. 有cakelake. 学生自己读出单词。 4. 操练。 What can you do in the river/lake? 让学生自己说句子。最后引出a nature park 5. 听读正音。老师播放Let’s learn 部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。b.操练。T：What can fly in the sky? S: …can fly in the sky. ( bird, balloon, plane, leaf, cloud) 学生认读学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助 画一画 　　请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计一个自然公园， ???? 找一找? 　　教师出示Let’s find out中的第一幅图，请同学根据所看到的内容描述图画：There is a mountain / forest / river / grass in the nature park. 然后以同样的方法出示2—4幅图，请同学来描述图画。最后把四幅图归纳在一起，鼓励学生找出几幅图的区别并用恰当的语言表达出来。以小组为单位先说一说自己