人教版小学语文二年级上册教案：识字五.docVIP

识 字 5 教学目标： 知识与技能： 1、会认10个生字，会写8个字。 2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。 过程与方法： 在读中感悟谚语的意思，并联系实际深化对谚语的理解。 鼓励学生用学过的方法自主识字。 情感态度与价值观： 激发学生积累谚语的兴趣。 懂得与人合作的重要性。 教学重点： 会认10个生字，会写8个字。 理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。 积累谚语。 突破方法：小组合作，用学过的方法自主识字，在感悟的基础上熟读成诵。 教学难点：感悟谚语所包含的道理。 突破方法：小组合作，联系实际，读议结合来感悟道理。 教法与学法：师：讨论法。 生：实验法，读议结合法，联系实际法。 教学具准备：细木棒若干根、生字卡片、多媒体课件。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 课时目标：1、自主识记生字，正确书写生字。 2、熟读谚语。 一、激趣导入： （拿出一根小木棒）同学们，你们看这是什么？你能把它折断吗？（叫一两 位同学上台试试） （拿出一把小木棒）现在，你再试试，你们知道为什么折不断吗？（可以 叫几个同学上台来试试） 这就叫——团结起来力量大。今天，我们就来学一组关于团结协作的谚语，同学们打开书，翻到识字五。 （师板书课题，生齐读课题） 二、认读生字 1、初读课文，圈出生字，借助拼音把字音读准。 2、学习我会认的字。 （1）（课件出示带拼音的生字，请同学们看大屏幕）自己读一读课文，如果遇到不认识的字时，看看屏幕上词语的音节，尽可能多读几遍，一会儿比比看谁读得正确。如果有认音节困难的学生可请小组其他同学帮助。 （2）师在巡视的过程中教师多指导难认难记的生字或学困生。 （3）谁来读一读？ 每组派一位同学来读，其他同学都是小评委，比一比谁的耳朵最灵，听一听他们有没有读错的地方。要求读课文要正确。 3、结合生活实际，说说你怎样记住这几个字。（可根据字义记忆，也可根据字形，数字记忆等，如: （1）注意引导学生“折”字这一字不要多一点成“拆”字，在比较中加深了对“折”的认识。(教学生用小窍门来辨别这两个字) （2）、搓：做动作来理解字义。 （3）、猜谜语识记字形。猜字谜：如? 积少只为多（移）；请勿在太阳底下站太久（易）；断一半，接一半，接起来，还是断（折）；一名工人用手捻羊毛（搓）;??门口一根长电线（绳）;小狗身边一条虫（独）。 4、巩固生字。（游戏：摘果子） 课件出示：果树上有果子，果子上有本课生字。（学生抢答，可以反复进行） 5、把生字放在课文中请全班同学读。 6、选择自己喜欢的谚语读给大家听。（指名读） 三、指导写字 真是“人多计谋广，柴多火焰高”啊！小朋友们的识字方法真是有多又好，相信小朋友们也有办法写好课文里要求我们会写的生字，请大家认真观察书上田字格里的生字，看看你能发现什么？ 1、仔细观察，找找相同之处。看清每部分和笔画在田字格中的位置，并自己读读生字。 2、写字指导： 重点指导： ①根：这个字不要多加一点，木字旁捺变点。 ②满：三点水旁，是左右结构不是上下结构，不要把三点水写在草字头下边。 ③斤、折：第一撇要平，是横撇，第二撇是竖撇，横要右伸，竖要垂直。 ④独：的第一笔是撇不是横。 ⑤容、易：二字均为上下结构，“容”字的撇和捺要写的舒展，“易”字上小下大。 3、老师范写，生书空。 4、自己试着在田字格中写写这几个字，并进行比较。 5、读拼音，写谚语。 四、做练习。 比一比，再组词。 斤（ ） 挑（ ） 根（ ） 容（ ） 折（ ） 跳（ ） 跟（ ） 谷（ ） 小结： 1、通过这节课的学习，你掌握了哪些识字和写字的方法？ 2、找一找，在我们写过的生字中，哪些是左窄右宽的字，找出来写一写。 板书设计： 识 字 5 第二课时 课时目标：1、熟读谚语，积累谚语。 2、理解谚语，感悟谚语中包含的道理。 复习导入： 1、生字卡出示生字，指名认读。