（广东专用）2014高考物理总复习 第二章 第二单元 第5课 实验 探究弹力和弹簧伸长的关系.docVIP

【广东专用】2014高考物理总复习 第二章 第二单元 第5课 实验 探究弹力和弹簧伸长的关系 1．一个实验小组在“探索弹力与弹簧伸长量的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力和弹簧长度的图象如下图所示．下列说法中正确的是(　　) A．a的原长比b的长 B．a的劲度系数比b的大 C．a的劲度系数比b的小 D．测得的弹力与弹簧的长度成正比 2.(2011·肇庆市二模)“探索弹力与弹簧伸长量关系”的实验步骤如下： A．以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组数据(x，F)对应的点，并用平滑的曲线连接起来． B．记下弹簧不挂钩码时．其下端在刻度尺上的刻度L. C．将铁架台固定在桌子上(也可在横梁的另一端挂上一定的配重)，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一刻度尺． D．依次在弹簧下端挂上2个、3个、4个……钩码，并分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的刻度，并记录在表格内，然后取下钩码． E．以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与伸长量的关系式．首先尝试写成一次函数，不行再写成二次函数． F．解释函数表达式中常数的物理意义． G．整理仪器． 请将以上步骤按操作的先后顺序排列出来，为__________． 3．(2011·揭阳市二模)如图(a)所示为探究弹簧弹力F与弹簧伸长量x的关系实验． 　　　 (1)为完成实验，还需要的实验器材有______________________________． (2)图(b)是根据实验测得的数据画得的弹簧所受弹力F与弹簧伸长量x的关系图线．把此图线截为直线段AB及曲线段BC，由直线段AB可说明弹簧的弹力F与弹簧的伸长量x的关系为_______________，其劲度系数k＝__________.由曲线段BC可说明________________________________． 4．(2012·深圳模拟)(1)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，下列说法正确的是(　　) A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度 B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态 C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等 (2)某同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L，把L－L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图象可能是(　　) 5．(2011·东莞市模拟考题)某同学利用如图装置做“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验．所用的钩码每只的质量30 g．实验中，先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个加挂在弹簧下端，稳定后测出相应的弹簧总长度，将数据填在表中．(g取9.8 m/s2) (1)下表弹簧总长的数据中有一个不符合科学读数法，它是数据_____________，应记作_______________. 1 2 3 4 5 6 钩码总质量/g 0 30 60 90 120 150 弹簧总长/cm 6.00 7.11 8.2 9.31 10.40 11.52 弹力大小/N 0 0.29 0.56 0.88 1.18 1.47 (2)在坐标纸中作出弹簧弹力大小F跟弹簧总长度L之间函数关系的图象，并回答图线不过原点的原因____________________________． 6．(2012·深圳一调)某同学利用如图(a)装置做“探究弹力大小与其长度的关系”的实验． (1)在安装刻度尺时，必须使刻度尺保持________状态． (2)他通过实验得到如图(b)所示的弹力大小F与弹簧长度x的关系图象．由此图线可得该弹簧的原长x0＝______cm，劲度系数k＝________N/m. (3)他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧秤，当弹簧秤上的示数如图(c)所示时，该弹簧的长度x＝________cm. 1．解析：图象的斜率表示劲度系数，可知a的劲度系数比b的大，B正确，C错误；与l轴的截距表示原长，则a的原长比b的短，A错误．由于本题图线不过原点，说明弹力与弹簧的长度不成正比，D错误． 答案：B 2．解析：实验步骤一般分为四个环节：一是安装仪器；二是调节并记录好测得的物理量的数据；三是实验数据的处理及下结论；四是整理仪器． 答案：CBDAEFG 3．解析：实验图线中一般分为直线及弯曲进行讨论，直线说明是在弹性限度内，弹力与其伸长量符合胡克定律；曲线说明弹力超过弹性限度的情形． 答案：(1)毫米刻度尺 (2)F＝0.5x　0.5 N/cm(或50 N/m)　弹簧所受的弹力已超过弹性限度 4．解析：本题主要考查使用弹簧时应注意的