调动学生体育课学习积极性刍议.docVIP

　　调动学生体育课学习积极性刍议 摘　要　本文针对学生上 体育 课的积极性不高，不明确上体育课是自己的责任，对体育课的目标和体育课的功能不甚了解等情况，探讨调动学生上体育课积极性的有效办法。 关键词　调动　学生　体育课　积极性 　　培养学生兴趣，调动学生的 学习 积极性是提高教学质量的重要途径。学生积极性提高在心理上表现主动学习，兴趣浓厚，情绪高涨，精神饱满，求知欲强烈。在生理上反映为大脑兴奋性增强，激素分泌增多，心肺系统活动加强。课堂行为和效果方面表现为能接受较大的运动强度和密度，技术掌握加快，锻炼的效果较好，不易发生伤害事故。当老师的劳动得到学生的认可和尊重，教师的表率作用和施教水准将会更高。由此形成良性循环，真正体现教与学的两个积极性，即充分发挥学生的主体和教师的主导作用。如何调动学生学习积极性，其 方法 是多种多样的，本文根据 　　②教师的仪表、姿态。这是激发学生 学习 兴趣的诱因。教师在体态、仪表举止和技术动作示范等方面应给学生以楷模，使学生产生羡慕的“心理定势”，这种心理活动的准备状态会直接 影响 到教学效果。一个体魄强壮，体型匀称，姿态潇洒，动作优美，身着整洁运动服的 体育 教师，会对学生产生很强的吸引力，激发学生参加体育锻炼的积极性。教师在教学过程中要注意标准的示范动作。心 理学 家认为，人类在认识客观世界过程中有８０％以上的信息来自视觉，形象记忆在理解和保持记忆方面都明显优于逻辑记忆。因此，在教学中，教师必须用准确的示范，帮助学生在头脑中形成清晰的表象。例如：一个背越式跳高的完整动作，完整清楚地讲解要领固然必要，教师能亲自做１—２遍正确的示范动作更重要。因为一个正确的示范动作，不仅能引起学生的高度注意，而且能提高兴趣，增强记忆效果，这一心理反射的过程为：注意→兴趣→羡慕→模仿的欲望→积极参加实践。学生的学习热情由此而被动员和激发起来。 　　③教师的情感。教师受党、国家和人民的重托而肩负对后代的 教育 、教养的任务。在课堂上应该随时从各方面关怀学生，特别是对那些情绪不高，积极性受到了挫伤的学生，要区别情况 分析 原因，及时注意，酌情解决。例如：有的女生胆小，怕羞，不敢跳马，那就应该降低器械高度，降低教材难度，耐心指导技术，加强保护措施。又如：有的学生一时学不会复杂的动作，那就应该分解教学或采用诱导练习。又如：有的学生由于教师或同学用语不慎而伤了感情，情绪不高，那么就应该注意教态，处理好团结 问题 或暂时调组。对待新生应该体贴关心，亲切和蔼，平易近人，注意交流思想感情。应该照顾并善于利用女生爱干净的心理特点，可以事先请她们帮助把器械垫子抹擦干净。 　　④教师的业务素质。教师的业务水平是圆满完成教学任务，提高教学质量的重要因素。体育教师业务水平，包括田径、体操、球类、武术、游泳、气功等专项知识、技能以及体育的多学科基础 理论 知识的掌握程度，以及教学技巧教学 艺术 诸多方面，这些都直接影响着学生上课的积极性和体育教学效果。 ２．２　学生 　　学生是教学的主体，发挥主体的能动性是提高学习积极性的最生动有效的办法。 　　①提高认识，树立为“四化”而学习和锻炼的信念。必须使学生充分认识到学校体育不仅为保证学生在校期间有健康的身体来完成全部学业，而且为走向 社会 自身继续成长和 发展 身心素质打好坚实体育理论和技能基础。认识到健康的身体是未来事业成功的支柱，认识到自己的健康不仅是个人的事，而且是关系民族兴衰的大事，从而增强积极参加体育学习和锻炼的欲望、动机和兴趣，使体育锻炼成为自觉行动。 　　②贯彻课堂常规，引导积极性的发挥。课堂常规是保证课的正常进行，调动主观能动性而制定的公约。如：提前做好上体育课的准备，及时换好运动服装，提前到达场地，做好上课的思想准备，遵守课堂纪律，按照教师的要求进行练习，积极思考领会教师所讲授的 内容 ，掌握练习 方法 。不闲聊、不打闹，不谈论与上课内容无关的话题，集中精力上好课。对执行常规的好人好事，教师应及时表扬。激励竞争、拼搏，倡导正义、友谊和一切行动听指挥等良好的个性品质和人文素质。 　　③积极参加课外锻炼，认真复习课堂上所教运动技术，努力提高身体素质水平，培养自觉地经常地参加身体锻炼好习惯的。 ２．３　教材 　　精选教材，优化教学内容，对学生上课的积极性影响甚大。贯彻《大纲》精神，根据学生的心理、生理特点及已有的运动基础，选择通过努力实践能基本掌握的教材。如果所选教材难度过大，大部分学生经过主观努力仍不能掌握，就会失去学习信心而影响兴趣。反之，如教材内容过于简单，毫不费力即可掌握，就会使学生感到没有什么可学，也会影响兴趣。 ２．４　教学 方法 、手段 　　①比较法：例如教学生背越式跳高时，一般学生开始时做不出展腹姿势。如果教师光说这个学生做对了，那个学生做错了，那么做对的学生听了很得意