信息的技术教材编写组.ppt

第三单元 科学管理信息 信息技术教材编写组 一、本单元的编写意图 力图通过体验信息管理，了解数据库进行数据管理的优势。通过打开所提供的数据库，并对数据库进行简单操作，了解信息管理的思想，从而形成对身边信息进行管理的意识，实现对身边信息的数据结构化管理。 本单元的编写不是将目标锁定于数据库的技术操作，而是通过更多、更深的体验，将人们的视野引向技术背后的思想和价值，引向信息管理的灵魂—数据管理思想。表面上看是要使学生达到对数据表中数据进行选择查询和更新查询技术的掌握，实际上是为开展主题研究而实施的研究步骤，在研究过程中使用信息技术进行辅助。摒弃技术的强化训练，锁定于实际问题的研究。在问题的研究中，潜移默化的培养学生的创新精神和实践能力。 二、本单元的教学目标 （一）知识与技能 了解信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。了解数据库在多媒体和网络方面的应用方法与应用价值。 利用各种工具管理身边信息，学会实现网上资源共享。 了解数据库管理系统，掌握实体、属性、记录、字段等基本概念。 熟练掌握数据检索和更新等简单的操作。 掌握几种主要的数据类型，并能够正确的给不同的字段定义不同的数据类型，能够根据不同的数据类型定义不同的字段属性，能使用常用的数据库工具建立数据库和数据表。 （二）过程与方法 能根据实际问题选择合适的信息技术工具，有效管理身边信息。 通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。 能对他人的信息管理的过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术管理信息的基本思想方法。 了解使用数据库管理信息的基本思想与方法，实现对研究对象的结构化描述。 （三）情感态度与价值观 通过使用常见的数据库应用系统，管理身边的信息资源，体会利用数据库技术管理信息的基本思想。 在科学管理信息的过程中，体验有效管理数据的重要性，形成科学管理信息的意识。 三、本单元的学习要点 通过通讯录的管理、文件资源的管理和图书信息的查询，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。 通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。 通过对“县级统计数据”数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。 通过对人物的描述和人物属性的提炼，体会数据库管理信息的基本思想。 四、教学建议 本单元共三节内容，每一节的教学时间为2学时，本单元的总学时为6学时。教师可以根据教学需要进行适当的调整。 建议教学活动以学生个体活动为主。活动主题的确定可以采取教师建议与学生自选相结合的方式。 第一节 探讨信息管理 第一节的内容是以教师引导下的学生自主探究为主，通过三个活动让同学们体验信息管理方法的多样性，然后在活动中逐步感受数据库在管理大量数据时的管理优势，教师在活动中要适时的归纳总结相关知识（比如，信息资源的管理包括手工管理、文件管理、软件管理和数据库管理 ） 。 学时的安排上，建议活动1、2为第一学时。活动3为第二学时。 第一节 探讨信息管理 活动1 列举了一个通讯录管理的案例，教师在教学中可以提示学生选择教材提供的其他主题，也可以自选主题，进行信息的管理。在本活动中主要让学生体会无论是手工管理还是相关软件管理都有各自的特长。然后完成本活动后的讨论。 活动2 主要体现的是信息管理的文件管理方式，以资源管理器对文件的管理，展示信息资源的分类。进而让学生们体会这种管理方法，当信息量较大时管理工作会变得比较繁杂，出现数据冗余，浪费存储空间，访问速度降低，从而引入数据库管理 。在活动2 的学习中，可以让同学们将前面学习时保留下来的个人学习文档，进行共享，让学生互相访问，从而了解资源共享的操作方法（在编写教材时，认为资源共享学生已经会操作了）。然后完成本活动后的讨论。 第一节 探讨信息管理 活动3引导学生通过使用数据库应用系统由外部感受数据库，体验利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。 同学们在学习中可以互相讨论，然后用一句话表述这三个活动最终想要表达的含义。并以“定稿”的形式存放在个人学习档案袋中。用何种形式展示自己的学习成果由学生自己确定。 第一节 探讨信息管理 参考主题 图书信息管理 学校运动会信息管理 歌曲信息管理 学校获奖信息情况管理 家庭照片管理 气象信息管理 足球联赛管理 中国菜肴信息管理 第二节 走进数据库 第二节的内容是通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。 第二节 走进数据库 建议在学生学习的过程中，教师应进行适当的选题指导，对基础比较好的同学，尽量选择教师提供的数据库文件，模拟教材中的实例完成学习，教师予以引导；对于基础较薄弱的同学，可以选择教材中的实例，按步骤操作实施