（新课标）高考生物一轮复习 第七单元第4节 从杂交育种到基因工程达标训练（含解析）.DOCVIP

【导学教程】（新课标）2014年高考生物一轮复习 第七单元第4节 从杂交育种到基因工程达标训练（含解析） [限时45分钟　满分100分] 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．与杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是 A．可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上 B．育种周期短，加快育种的进程 C．改变基因结构，创造前所未有的性状类型 D．能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快 解析　人工诱变育种的原理是基因突变，通过物理或化学因素处理改变基因的结构，从而改变生物的性状，可以创造出前所未有的新性状。 答案　C 2．(2012·济南一模)已知水稻的抗病(R)对感病(r)为显性，有芒(B)对无芒(b)为显性。现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出抗病无芒的新品种，从理论上分析不可以选用的育种方法有 A．杂交育种　　　　　　　B．单倍体育种 C．诱变育种 D．多倍体育种 解析　要选育的抗病无芒新品种不是多倍体，故不能用多倍体育种法进行育种；可采用杂交育种方法，使不同个体的优良性状集于一体，利用单倍体育种法可以明显缩短育种时间。也可以采用诱变育种法进行诱变处理，通过选择获得符合要求的品种。 答案　D 3．改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是 A．诱变育种 B．单倍体育种 C．基因工程育种 D．杂交育种 解析　改良缺乏某种抗病性的水稻品种可采用诱变育种、基因工程育种、杂交育种。单倍体育种不能产生抗病基因。 答案　B 4．在生物遗传育种的过程中，能产生新基因的是 A．用杂交育种方式获得矮秆抗锈病小麦优良品种 B．用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜 C．用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉菌株 D．用六倍体普通小麦的花药培育单倍体小麦植株 解析　杂交育种的遗传学原理是基因重组，其可产生新的基因型；获得单倍体和多倍体的遗传学原理是染色体变异；用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉菌株是利用基因突变的原理，基因突变能产生新基因。 答案　C 5．下列关于育种的叙述正确的是 A．用杂交的方法进行育种，从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的隐性优良品种 B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备更多优良性状 C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新品种自交后代约有1/4为纯合体 D．用二倍体的植株进行多倍体育种，所育的新品种和原品种杂交一定能产生可育后代 解析　隐性品种一旦出现就是隐性纯合子，因此，F1自交后代中可筛选出符合人类需要的隐性优良品种。诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有不定向性，因此，诱变后的植株不一定比诱变前的具备更多优良性状。单倍体育种所育新品种都是纯合体，其自交后代都是纯合体。二倍体的植株进行多倍体育种，若新品种是四倍体，与原品种杂交，子代是不可育的三倍体。 答案　A 6.某植物的一个体细胞如图所示，该植株的花粉进行离体培养后，共获得n株幼苗，其中基因型为aabbccdd的个体 A.株B.株C.株D．0株 解析　AaBbCcDd个体的花粉经离体培养，得到的幼苗均为单倍体，不可能出现aabbccdd的个体。 答案　D 7．(2013·揭阳一模)下列有关育种的叙述正确的是 A．诱变育种可以定向地改变生物的性状 B．通过杂交育种所获得的新品种均需要从F3开始选取 C．多倍体育种中，低温处理与秋水仙素诱导的作用机理相似 D．花药离体培养所获得的新个体即为纯合体 解析　诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有不定向性，A错误；如果杂交育种所需要的优良性状为隐性性状，则可以从F2开始进行选取新品种，B错误；花药离体培养所获得的单倍体植株，单倍体植株不一定就是纯合体，D错误。 答案　C 8．无子西瓜的培育过程如下列简图所示： 根据上述图解，结合你所学过的生物学知识，下列叙述中正确的是 A．①过程只能用秋水仙素处理，它的作用主要是抑制细胞有丝分裂前期纺锤体的形成 B．由三倍体种子发育成无子西瓜，与中心体有密切的关系 C．四倍体西瓜与二倍体西瓜不存在生殖隔离，它们属于同一物种 D．四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组 解析　除秋水仙素外，还可低温诱导染色体加倍；西瓜属于高等植物，无中心体；四倍体和二倍体杂交不能产生可育后代，存在生殖隔离；果皮、种皮的染色体组成和植株相同。 答案　D 9．科学家用纳米技术制造出一种“生物导弹”，可以携带DNA分子。把它注射入组织中，可以通过细胞的胞吞作用的方式进入细胞内，DNA被释放出来，进入到细胞核内，最终整合到细胞染色体中，成为细胞基因组的一部分，DNA整合到细胞染色体中的过程，属于 A．基因突变 B．基因重组 C．基因互换 D．染色体变异 解析　“生物导弹”携带D