Currículo como um diálogo contínuo o currículo integrado como alternativa para possibilidades Curriculum as a continuous dialogue the integrated curriculum as a way to possibilities.docVIP

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2017-05-08 发布于上海
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Currículo como um diálogo contínuo o currículo integrado como alternativa para possibilidades Curriculum as a continuous dialogue the integrated curriculum as a way to possibilities

Curriculum as a continuous dialogue: the integrated curriculum as a way to possibilities Currículo como um diálogo contínuo: o currículo integrado como alternativa para possibilidades Mustafa Kinsiz1 (Akdeniz University) Resumo: Neste trabalho, como currículo pode ser movido a partir do espa?o tradicional, baseado na especializa??o e no ensino temático para um mais holístico em que as fronteiras entre as disciplinas s?o dissolvidas é discutido com exemplos específicos e assuntos de várias disciplinas escolares. O currículo sugerido mostra que línguas nativas ou estrangeiras dos alunos e da própria linguagem como disciplina serve como um meio de intera??o entre todas as partes e em todo o processo. Ao fazer isso, os currículos multidisciplinares e interdisciplinares s?o introduzidos, discutidos e exemplificados na conclus?o da tarefa de propor um currículo integrado que pode ser usado nas escolas atuais. Palavras-chave: currículo, multidisciplinaridade, interdisciplinaridade Abstract: In this paper, how curriculum can be moved from the traditional space based on specialization and subject-based teaching to a more holistic one in which the boundaries amongst the subjects are dissolved is discussed with specific examples and subjects from various school subjects. The suggested curriculum shows that native or foreign languages of the students and language itself as a school subject serves as a medium of interaction among all of the parts and throughout the process. While doing that, multidisciplinary and interdisciplinary curricula are introduced, discussed, and exemplified in completion of the task of proposing an integrated curriculum that can be used in contemporary schools. Keywords: curriculum, multidisciplinary, interdisciplinary 1. Introduction According to Oliva (1997), curriculum has many and multiple meanings among which the following are the most important. As he suggests, curricul