第三章_数据分析初步讲述.docx

By FATE 第三章 数据分析初步 书本目录 3.1 平均数 目标1：理解数据的权和加权平均数的概念；掌握加权平均数的计算方法. 目标2：运用加权平均数解决实际问题；学会频数分布表中应用加权平均数的方法. 目标3：能用计算器求一组数据的加权平均数；能用样本的平均数估计总体的平均数. 3.2 中位数和众数 目标1：认识中位数和众数，并会求出一组数据中的中位数和众数；理解中位数和众数的意义和作用 目标2：进一步认识平均数、中位数、众数都可以反映一组数据的集中趋势； 了解平均数、中位数、众数各自的特点，能选择适当的量反映数据的集中趋势. 3.3 方差和标准差 目标1：了解方差的定义和计算公式； 会用方差的计算公式比较两组数据的波动大小. 目标2：能用计算器求一组数据的方差；能用样本的方差估计总体的方差； 讲义模式： 【概念梳理】 例子+定义+计算方法 【归纳???结】 【习题】 3.1平均数 【概念梳理】 例1、一组数据为10，8，9，12，13，10，8，则这组数据的平均数是_________. 解： 定义1.1 算数平均数：一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。（ 念“x拔”） 计算方法： 若有n个数，…，，则这n个数的的算术平均数 = 例2、晨光中学规定学生的学期体育成绩满分为100，其中早锻炼及体育课外活动占20%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占50%.小桐的三项成绩（百分制）依次是95、90、85.小桐这学期的体育成绩是多少？ 解： 答：小桐这学期的体育成绩是88.5分。 定义1.2 加权平均数：把原始数据按照合理的比例来计算，其比例称为“权”或“权重”，平均数是加权平均数的一种特殊情况。（权的作用：衡量数据的相对重要程度） 计算方法：一般地，若n个数x1,x2,....xn的权分别是w1,w2,....wn,则其加权平均数的值为： = 【归纳总结】 1、若有n个数x1，x2，…，xn，则这n个数的的算术平均数 = 2、若n个数x1,x2,...,xn的权分别是w1,w2,....,wn，则这n个数的加权平均数为： 3、权的作用是：衡量数据的相对重要程度 4、数据分组后，一个小组的组中值是指这个小组的两个端点的数的 平均 数. 5、归纳总结： 1、若有n个数x1，x2，…，xn，则这n个数的的算术平均数 = 2、若n个数x1,x2,...,xn的权分别是w1,w2,....,wn，则这n个数的加权平均数为： 3、权的作用是：衡量数据的相对重要程度 4、数据分组后，一个小组的组中值是指这个小组的两个端点的数的平均数. 5、统计中常用各组的组中值代表各组的实际数据，把各组的频数看作这组数据的 权___. 6、利用计算器的统计功能可以求平均数. 7、实际生活中经常用样本的平均数估计 总体的平均数. 【习题】 习题1：如果一组数据5,-2,0,6,4,x的平均数是3,那么x等于_____ . 答案：x=5 习题2：某次歌唱比赛，两名选手的成绩如下： 测试选手测试成绩创新唱功综合知识A728567B857470（1）若按三项平均值取第一名，则______是第一名. （2）若三项测试得分按3:6:1的比例确定个人的测试成绩，此时第一名是谁？ 答案：1)选B74.67 76.33 2)A 79.3 76.9 习题3：某公司欲招聘一名公关人员.对甲、乙两位应试者进行了面试和笔试， 他们的成绩（百分制）如下表所示. 应试者面试笔试甲8690乙9283（1）如果公司认为面试和笔试成绩同等重要，从他们的成绩看，谁将被录取？ （2）如果公司认为，作为公关人员面试成绩应该比笔试成绩更重要，并分别赋予它们6和4的权，计算甲、乙两人各自的平均成绩，谁将被录取？ 答案：1）甲 88 87.5 2）乙 87.6 88.4 习题4：某跳水队为了解运动员的年龄情况，作了一次年龄调查，结果如下：13岁8人，14岁16人，15岁24人，16岁2人.求这个跳水队运动员的平均年龄（结果取整数）. 答案：约为14岁 习题5：为了解5路公共汽车的运营情况，公交部门统计了某天5路公共汽车每个运行班次 的载客量，得到下表.这天5路公共汽车平均每班的载客量是多少（结果取整数）？ 载客量/人 组中值 频数（班次）1≤x＜21 11321≤x＜41 31541≤x＜61 512061≤x＜81 712281≤x＜101 9118101≤x＜121 11115注：（1）数据分组后，一个小组的组中值是指这个小组的两个端点的数的 平均