数字化创新实验案例分析国培课件最终版.pptVIP

个性测评——想作一个化学国培计划老师性格测验 1、二氧化碳灭火实验的30年发展创新 2010版教材实验：《二氧化碳和一氧化碳》 ——九年级《化学》上册（人教版）第六单元课题3 传统的改进方法 1、二氧化碳反应装置的改进 传统的改进方法 优点： 将二氧化碳反应装置与灭火实验连接，控制二氧化碳的加入量和加入速度，解决二氧化碳的储存与供应问题。 传统的改进方法 2、蜡烛装置的改进 传统的改进方法 优点： 保证蜡烛从底部向上逐渐熄灭，使现象更加明显。 传统的改进方法 3、二氧化碳加入装置的改进 传统的改进方法 传统的改进方法 优点： 保证二氧化碳气体从烧杯底部开始充满，提高实验的成功率。并”化无形于有形”，让学生“看”到二氧化碳的流动。 传统改进方法的缺点 教学访谈 深圳新安中学高一重点班随机抽取4名中等生进行调查，结果如下： 1、蜡烛熄灭时，周围的氧气浓度是否为零？ 2、如何证明蜡烛熄灭时周围是否有氧气？ 答：（1）放入小白鼠，看能否存活； （2）用带火星的木条检验。 3、每个蜡烛熄灭时，周围的氧气浓度是否一样？ 4位学生一致认为不一样，但解释不清。 手持技术二氧化碳灭火实验 结果分析 氧气浓度曲线分析 氧气浓度曲线分析 B点：开始倒入二氧化碳气体 氧气浓度曲线分析 BC段：加入二氧化碳，氧气浓度逐渐下降 氧气浓度曲线分析 C点：蜡烛熄灭，氧气浓度为13.48%，不为零。 氧气浓度曲线分析 CD段：实验结束，空气中的氧气补充进来，氧气浓度上升。 光强度曲线分析 AB段：蜡烛火焰闪烁不定，光亮度有微小波动 光强度曲线分析 B点：开始加入二氧化碳，光强度开始下降 光强度曲线分析 BC段：蜡烛逐根熄灭，光强度逐渐下降 光强度曲线分析 C点：蜡烛完全熄灭，光强度达到最小值 光强度曲线分析 CD段：蜡烛全部熄灭，光亮度达到最低值，并基本不变。 得出结论 2 “数字化手持技术实验”12年之路 3 实验创新——永恒的话题 中学化学实验发展趋势 趋势之一 实验仪器体积的变化 中学化学实验发展趋势 实验仪器的改变 中学化学实验发展趋势 趋势之三 学习方式的改变 远程教育 中学化学实验发展趋势 实验场所的改变 中学化学实验发展趋势 趋势之五 高考链接 高中新课程标准要求： （1）能通过化学实验收集有关数据，并科学地加以处理，能对实验现象做出合理的解释。 （2）在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 曲线表征试题对学生能力的新要求： 考查方式与内容 中学化学实验发展趋势 趋势之六 实验空间的改变 展望 A B C D 1 蜡烛熄灭时，周围的氧气浓度不 为零 2 氧气浓度可利用手持技术仪器定量测量 3 改变传感器的摆放位置重复测量，可以探究每根蜡烛熄灭时周围氧气浓度是否相同。 1 演示：数字化手持技术实验 2 案例：来源高考题的实验——电导率传感器的使用 3 特点：准确、快速、定量、 便携、重复性高 4 探索：手持技术实验 我最得意的2个实验 1、手持技术实验 ——酒精灯的火焰温度是外焰最高吗？ 2、组合实验设计 ——氨的喷泉、喷烟、发光、发声实验 由大到小 特点 常规仪器 微型仪器 由玻璃仪器 到物理仪器 由大到小 特点 玻璃仪器（定性） 物理仪器（定量） 趋势之二 由玻璃仪器 到物理仪器 由大到小 由近到远 特点 面对面实验 远程控制实验 远程化学实验室 /520chemlab/ “我爱你”化学扑克游戏网 /yx/ 由玻璃仪器 到物理仪器 由大到小 由室内到室外 由近到远 特点 室内 室外 趋势之四 由玻璃仪器 到物理仪器 由大到小 由室内到室外 由三重到四重 由近到远 特点 三重 表征 宏观 符号 微观 宏观 微观 符号 曲线 四重 表征 1、分析曲线、处理数据的能力 2、归纳概括信息的能力 3、总结宏观现象与微观粒子关系的能力 考查 热点 考查 方向 化学反应与能量 分析图像 获取信息 分析信息 作出图像 化学反应 速率与化学平衡 酸碱滴定 高考题 由玻璃仪器 到物理仪器 由大到小 由室内到室外 由三重到四重 由近到远 由地球到太空 特点 地球实验 太空实验 四重表征教学模式 手持技术实验 宏观 曲线 微观 符号 谢 谢 主讲： 钱扬义 （教授，博士） 单位： 华南师大化学与环境学院 邮箱： qianyy@ 网址： / 模式:测试应答 时间:2010-12-21 21:02:45 班级:临时班级 老师:临时老师 科目:临时科目 本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5