素养教育综合督导回访汇报.pptVIP

素质教育综合督导回访报告 南京市秦淮实验小学 一年来，针对督导评估报告和督导反馈会议的整改要求及建议，我校加强学习，统一认识，合理调整工作思路，采取有效举措，加强管理，进一步完善教育教学工作，现将一年来的整改工作情况，对照整改要求及建议，进行反思，汇报如下： 一年来，针对督导评估报告和督导反馈会议的整改要求及建议，我校加强学习，统一认识，合理调整工作思路，采取有效举措，加强管理，进一步完善教育教学工作，现将一年来的整改工作情况，对照整改要求及建议，进行反思，汇报如下： 关于强化教学管理，强化课程建设，全面提升教育教学质量，督导室建议： 进一步提高新课程的实施水平，不断完善配套制度和政策，通过强化课程建设促进学生发展。进一步强化教学管理，深化教学研究和成果运用，组织教师认真研读修订后的各学科课程标准，深入钻研教材，研究教法和学法，更加关注特殊家庭孩子的成长，促进教学质量的提升。 1．进一步提高对新课程的认识，广泛深入宣传、形成共识。 暑期培训和平时教师学习等活动形式，聘请市教研员朱宇辉和芮琼、特级教师王凌、区教研员汝泓和沈科等来校进行讲座， 1．进一步提高对新课程的认识，广泛深入宣传、形成共识。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 《新课程标准》 《秦淮区小学教学规范》 《秦淮实验小学教师教学岗位职责》 《秦淮实验小学每月教学评估细则》 2.深化课堂教学改革，将优化课堂教学作为走进新课程的“突破口”。 听课 “三维”听课方案——行政听课、一对一师徒听课、教研课。 一年来，我们积极开展了市、区学科教研活动11次，主动承担各学科教研和赛课4次，和兄弟学校联谊9次，在不同层面的学科教研活动中，有30人次在区级以上开课研讨。 “秦实杯” 校本课程《快乐学腰鼓》,体育校本课程《叠罗汉》 3. 面向全体，关注困难学生，促进学生全面健康成长。 “质量评估”，“一帮一”，“以发展的眼光看学生” 市级开课5节，区级开课25节，市教师基本功大赛一等奖1人，区基本功大赛一等奖1人，学生获奖425人次，数学教研组和体育教研组荣获了秦淮区先进教研组，区教学绩效考核中获得了二等奖。 关于加强教师队伍建设，努力促进不同类型教师的发展，督导室建议： 进一步加强队伍建设，做好教师队伍建设工作的系统规划；强化培训，提升教师的专业素养；突出重点，加快名优教师的培养。 关于增强德育工作实效性，努力提高德育工作水平，督导室建议： 进一步增强德育工作实效性，在“互动式晨会”研究的基础上开展德育专题研究，进一步完善寓德于教、学科渗透的工作，不断总结与反思，提高德育工作水平。 1.进一步增强德育工作的实效性，完善“互动式集体晨会”的研究，逐渐形成学校的德育特色。 “互动式集会教育”是我校德育工作的特色。 2.落实德育教育过程。进一步细化“激励牌”、“星级班级”、“红领巾礼仪岗”“红领巾督察岗”等激励教育活动，树立标兵，形成标兵效应。 “激励牌” “星级班级” “红领巾礼仪岗” “红领巾督察岗” 3.利用已有的校本课程——腰鼓、啦啦操、叠罗汉等进一步丰富学生生活，以促进学生全面发展，在活动中形成我校德育特色活动。 “快乐校本周三” “快乐腰鼓” “啦啦操” “叠罗汉” “精品啦啦操队”、“精品叠罗汉”、“小新星男篮”、“羽毛球”等； 美术方面有“素描组”、“木刻画”、“书法组”等； 音乐方面有“合唱队”、“舞蹈组”、“拉丁舞”、“竖笛队”、”“管弦乐”等， 还有“阅读组”、“科技组”等等 “鼓号队” 我校学生在各级各类比赛中获奖425人次，团体荣誉31次。 4.研究各学科教学的德育渗透教育，编辑相应的教学案例。 一年来，我们引导教师在学科教学中渗透德育教育，无论是公开课，还是平常课，都应注意渗透思想教育和习惯教育，并要求备课中有体现，上课中有实践，落实德育无处不在，润物细无声。 关于实施精细化管理，保证学校目标规划的达成和办学理念的实现，督导室建议： 进一步完善和谐校园建设的运行机制和考核评价细则，丰富其活动内涵和教育意义；加大精细化管理的力度，做好专题总结和经验积累，不断扩大教育成果，凸显办学优势，促使学校向着高品位、高质量、高知名度的省级实验小学方向发展。 1.根据学校现行的绩效方案，结合绩效工资方案实行以来的实际发展情况，继续完善绩效考核细则。 “最佳团队” “最佳个人” “教师自主考勤” “常规检查、每月绩效和学期考核一贯制” 2.结合“一主两翼”工作的开展，以校长负责制为主心骨，积极推动学校教职工大会和校务委员会的正常运行与管理，结合学校近年实际情况，修订、完善学校章程，并经教职工大会审议和通过。 一年来，我们成立了校务委员会，并定期开展活动，研讨学校的发展思路，决定学校的关键性举措，为学校工作提出合理化建议。组织家委会成员走入课堂，了