中学美术欣赏教学与学生创造力.docVIP

　　中学美术欣赏教学与学生创造力 中学美术欣赏教学与学生创造力 美术欣赏教学在中学美术教学中是一个重要内容，通过美术欣赏教学可以拓宽学生的知识面，对培养学生的高尚品德，树立民族自豪感具有不可忽视的作用，笔者在近几年的教学中有以下体会： 　　一、美术教师必须具备多学科的知识 　　上好一堂欣赏课并非易事，教师必须具备多方面的知识，在欣赏《构图30》时，学生只能从画面上依稀可见的大炮及一些破坏场景去理解这幅作品，理解肯定不深不全，这时作为教师必须有历史方面的知识，讲清楚发生在1914～1918年的第一次世界大战和当时战争下的欧洲整个社会状况，为了更深刻理解，笔者又设法找了有关大战影片片断，边放映边讲述，在大战时由于殖民地瓜分不均，帝国主义之间混战不断，处于最底层的劳动人民整日处在水深火热之中，看不到任何希望，人们盲目不知何去何从，这些知识的了解正是欣赏《构图30》的基础，有了这些知识学生欣赏起来就容易多了，而这正是由于教师的知识面较广，教学态度认真，工作负责的结果。 　　二、收集课外资料，补充教学内容 　　现今教材中每一学期的中外美术作品欣赏共有十四套十七幅，按照课本中的文字读一遍，只需一课时，学生只能囫囵吞枣被动生硬的接受，不能起到悦目、教育的作用，必须寻找有关资料加以补充，在欣赏美术作品时，借助自己旅游时拍的一些文物、古迹、名胜照片加以补充，拓宽学生的知识面，另外从画册上选择摘录一部分内容，作为欣赏内容的补充，将这些资料有机的与简介文字结合起来，整理成完整讲稿，文字不易过长，既简练扼要，通俗易懂，又能说明问题，在课前吃透内容，语言表达要生动活泼，为了适应学生的心理，加深听讲的印象，必须搜集补充该资料，资料以作者的生平、经历和作品挖掘等具有故事情节者较为适宜，笔者曾听一位老师的公开课，讲的是中国古代美术作品欣赏，在讲到秦兵马俑时，生动讲述了关于秦始皇陵为什么至今未被挖掘的原因，秦始皇继位后，便开始在骊山营造他的陵墓，统一中国后，建陵工程更加扩大，征调劳动力达70多万人，前后延续了三十多年至到秦亡，陵园尚未全满竣工，可见其工程规模之大，对于这座规模巨大的陵墓，特别是其中的地下宫殿《史记》中也有记述，地宫中放满珠玉珍宝，燃烧着用人鱼膏做的蜡烛，永久不灭，宫殿设有设备盗墓而自动发射的弩机暗箭。另外，里面有灌注水银如同江河大海的水流，机械转动，川流不息，而秦始皇的棺椁漂流其上，但是，秦始皇用劳动人民的血汗和生命创造出的伟大的工程，在秦末的战火中遭到破坏，项羽入关，先盗后烧，据说运了一个月的珍宝，在1974年春当地农民打开时发现陪葬的兵马俑，解开了其秘密，震惊了世界，由于里面有大量水银和一些暗防，至今其主体并未打开，只等我们后人去揭开其奥秘通过这样的故事讲述，欣赏课就不显得单调枯燥了，学生听得非常认真，整个课堂生动有趣，学生听后再去欣赏俑坑，就很容易理解其规模宏伟和浩大，也理解兵马俑是为秦始皇送葬军阵的模拟。本文由.L.收集整理 　　三、有重点讲解欣赏，重视培养学生的高尚道德情操和民族自豪感，进行爱国主义教育 　　备课时应考虑到一课时内讲十几幅作品，应该有侧重点，不要平均对待，从培养学生的高尚品德，树立爱国主义思想出发，当下一些不健康的，消极思想正侵蚀着青少年，学生中个别孩子对别人的痛苦，困难变得麻木不仁，遇到一点困难，阻挠就丧失信心，自暴自弃，而这些学生正是未来事业的接班人，所以，他人能否健康的成长，能否有远大的理想会直接影响祖国的未来，而他们的思想是潜移默化受到影响熏陶而得到转变。美术课是对人进行美的陶冶的一门特殊的课程，所以，美术课尤其是美术欣赏课是对他们进行教育的最佳课堂。中学美术课本中有一幅《格尔尼卡》是西班牙国家毕加索的作品，场景反映的是1937年4月26日下午4时40分，在西班牙内战的高潮时期，支持佛良哥得德国纳粹派神鹰军团的轰炸机，摧毁了西班牙北部的巴斯克人的古城格尔尼卡，杀害了数千名无辜群众，这一野蛮暴行立即引起了国际上强烈的抗议浪潮，也激起毕加索的满腔愤怒，为了揭露和强烈抗议法西斯的暴行，他画下了这巨幅壁画，运用他以前各个时期所积累的经验，借助经过强烈的变形的，单纯而鲜明的形象，创作出一幅惨绝人寰的战争图像，画面上所有的形象，正如俄国革命主义主义者车尔尼雪夫斯基认为艺术作品的作用，在于教育人们其有摒弃一切庸俗的坏东西，理解一切善良的和美的魅力，热爱一切崇高的事物，在这里美术教育，智育和政治教育紧密结合。 　　四、多花时间和精力，充分备好美术欣赏课 　　要在仅有的时间内让学生学到知识，得到熏陶，思想得到升华，教师必须付出艰辛且大量的劳动，提前做好充分的准备，首先，将重点内容用主导的思想串起来，让内容有顺序、有重点，其次，教给学生如何欣赏名作的方法。另外，发动学生搜集名作照片和作品挂图，以加强欣赏课的生动性、