（金榜题库）高考生物总复习 课时提升作业（十）第4章 第3节细胞呼吸 苏教版必修1.docVIP

（金榜题库）2014届高考生物总复习 课时提升作业（十）第4章 第3节细胞呼吸 苏教版必修1 (45分钟 100分) 一、选择题(包括12小题，每小题5分，共60分) 1.下图表示人体细胞呼吸过程中葡萄糖分解的两种途径。酶1、酶2和酶3依次存在于(　　) A.线粒体、线粒体和细胞质基质 B.细胞质基质、线粒体和细胞质基质 C.线粒体、细胞质基质和线粒体 D.细胞质基质、细胞质基质和线粒体 2.(2013·南通模拟)在有氧呼吸过程中，进入细胞中的氧将(　　) ①与氢结合生成水 ②与碳结合形成二氧化碳 ③在线粒体中被消耗 ④在线粒体和细胞质基质中被消耗 A.①④　　　B.②③　　　C.①③　　　D.②④ 3.无氧呼吸与有氧呼吸相比，下列叙述肯定不正确的是(　　) A.需酶参与 B.能释放CO2 C.是一个逐步释放能量的过程 D.能生成大量的ATP 4.向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂后，有关推测正确的是(　　) A.若a能抑制丙酮酸分解，则丙酮酸的消耗增加 B.若b能抑制葡萄糖分解，则丙酮酸增加 C.若c能抑制ATP的形成，则ADP的消耗增加 D.若d能抑制[H]被氧化成H2O，则O2的消耗减少 5.下图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置。对该图分析不合理的 是(　　) A.该实验可以证明酵母菌是兼性厌氧菌 B.甲、乙两装置应置于相同且适宜的温度下 C.在相同时间内，C、E瓶中混浊程度相同 D.A瓶中加入NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2 6.下图为某同学构建的在晴朗白天植物的有氧呼吸过程图，下列说法正确的 是(　　) A.催化2→3的酶存在于线粒体内膜上 B.产生的8主要用于合成ATP C.6部分来自叶绿体 D.3全部释放到大气中 7.(2013·淮安模拟)一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当向其中通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH(酒精)和CO2的量如下表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是(　　) 氧浓度(%) a b c d 产生CO2的量(mol) 9 12.5 15 30 产生酒精的量(mol) 9 6.5 6 0 A.a浓度时，酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率 B.b浓度时，酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖多于无氧呼吸消耗的葡萄糖 C.c浓度时，有2/3的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵 D.d浓度时，酵母菌只进行有氧呼吸，消耗15 mol葡萄糖 8.下图表示某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ，则在氧浓度为a时(　　) A.有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多 B.有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多 C.有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多 D.有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等 9.四川南充果农将广柑贮藏于密闭的土窑中，贮藏时间可以达到4～5个月之久；哈尔滨等地利用大窑套小窑的办法，可使黄瓜贮存期达到3个月，这种方法在生物学上称为“自体保藏法”。关于“自体保藏法”的说法不正确的是(　　) A.“自体保藏法”是一种简便的果蔬贮藏法，但易受外界环境的影响 B.“自体保藏法”的原理是依靠果蔬呼吸释放的二氧化碳抑制自身的呼吸作用 C.在密闭环境中，二氧化碳浓度越高，贮藏效果越好 D.在“自体保藏法”中如能控温在1～5℃，则贮藏时间应该会更长 10.(2013·无锡模拟)用5%的葡萄糖溶液培养酵母菌，先在有氧条件，然后转到无氧条件。有关物质浓度变化如图所示，15 min时，ATP的相关变化是(　　) A.ATP浓度开始下降 B.ATP产生的速率开始下降 C.ATP的消耗开始增加 D.ATP分子开始分解为ADP和磷酸 11.(多选)下列各项应用中，主要是利用细胞呼吸原理的是(　　) A.手指受伤时，选择透气的消毒纱布包扎 B.稻田定期排水 C.利用葡萄、粮食和酵母菌制酒 D.光下适当增加作物环境中二氧化碳的浓度 12.(多选)(能力挑战题)如图为绿色植物体内某些代谢过程中物质变化的示意图，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示不同代谢过程。以下表达不正确的是(　　) A.Ⅰ、Ⅲ过程中均有水参加相关反应 B.Ⅱ过程在叶绿体基质中进行 C.Ⅰ过程产生的O2用于Ⅲ过程的第二阶段 D.X代表的物质是ADP、Pi 二、非选择题(包括2小题，共40分) 13.(20分)(能力挑战题)(2013·安庆模拟)图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程，A～E表示物质，①～④表示过程。图2表示测定消过毒的萌发的小麦种子呼吸商(呼吸商指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值)的实验装置。请分析回答： (1)图1中，催化过程①②的酶存在于细胞的　　　　　　　 (2)图2实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是　 (3)假设小麦种