第四章作业统计学讲述.docxVIP

宁波大学商学院实验报告实验课程名称商务与经济统计学院：商学院专业：会计学指导教师：徐群芳报告人姓名：田瑜佳学号：146331660班级：会计2班学期：2015-2016第一学期商学院商科实验教学中心制实验成绩实验项目名称统计数据的概括性描述一、实验目的与要求：对统计数据分布特征主要从三个方面进行概括性测度和描述：一是分布的集中趋势，反映数据向其中心值靠拢或聚集的程度；二是分布的离散程度，反映各数据远离其中心值的趋势；三是分布的形状，反映数据分布形状的对称性、偏斜程度和平峰或尖峰程度。本实验主要介绍如何使用EXCEL统计软件中的“函数”以及“数据分析”工具中的“描述性统计”工具对数据分布特征进行测度和描述。通过本实验课程的教学，使学生熟悉EXCEL统计软件计算描述统计量的功能，掌握利用EXCEL统计软件计算平均指标、标志变异指标、偏态和峰度等统计指标的操作步骤，提高实际数据处理能力，也将学生从烦琐的手工数据计算中解脱出来，提高学习效率和效果。二、实验设备及软件：计算机及EXCEL软件三、实验内容（一）数据概括性测度“函数”的使用1. 集中趋势的测度：众数、中位数、分位数、算术平均数、调和平均数和几何平均数2.离散程度的测度：极值、四分位差、平均差、标准差和方差3.偏态与峰态的测度：偏度和峰度（二）数据概括性测度“描述统计工具”的使用四、实验过程、步骤及内容4．2.(1).计算众数和中位数1,1众数选中某个单元格并选择“插入”菜单中的“函数”命令，或者单击“常用”工具栏上的“粘贴函数”按钮，从弹出的对话框左侧“函数分类”列表中选择“统计”，从右侧“函数名”列表中选择MODE函数，回车进入MODE函数对话框：步骤1.选择函数2.选择MODE函数3．选择数据4．得出结果结论：众数为19 1.2计算中位数1．选择函数2．选择medium函数3．选择数据4．得出结果结论：中位数是23（2）计算四分位数在Excel中求四分位差，可用QUARTILE函数1..选择函数2．选择QUARTILE函数3．选择数据同理得出下四分位数，quart中填34．得出结论5．结论为上四分位数19，下四分位数27（3）计算平均数和标准差平均数：输入公式2，得出结论结论：平均数为24标准差：输入公式得出结论结论：标准差为6.652（4）计算偏态系数和峰态系数偏态系数：输入公式得出结论结论：偏态系数为1.080峰态系数：输入公式得出结论结论：峰态系数为0.773（5）对网民年龄的分布进行综合分析4．3（1）茎叶图（没有SPSS,无法完成）（2）平均数和标准差平均数：输入公式得出结论结论：平均数为7标准差：输入公式得出结论结论：标准差为0.714（3）比较两种排队方式的离散程度因为排队时间是数值型数据，所以采用标准差来比较离散程度。由题意知方式1的标准差为1.97分钟，方式二的标准差为0.714分钟，所以方式二的离散程度小于方式一。（4）选择排队方式以及理由选择方式2,，即顾客在3个业务窗口处列队3排等待。因为方式二的平均等待时间为7分钟，小于方式1的7分钟，且标准差较1小，说明数据较稳定，因此方式2排队时间较少。4.6（1）计算120家企业利润额的平均数和标准差平均数：（没有上限）（2）计算分布的偏态系数和峰态系数4.8（1）男女体重差异大小比较及原因：男女生的体重差异一样大，因为他们的标准差相同。（2）计算体重平均数和标准差分别将已知男女体重的平均数和标准差乘以2.21得出结论（3）男生中体重在55-65之间的人数百分比男生标准分数在正负1之内，约有68%（4）女生中体重在40-60之间人数百分比女生标准分数在正负1之内，约有68%五、实验数据（现象）处理分析六、实验结论：七、指导教师批阅意见：成绩评定：指导教师签字：年月日八、备注：注册信息填写充分注：报告内页的项目或内容设置，根据实际情况可加以调整和补充，写不下可附一页。