第1章概念模型和逻辑模型﹝5﹞.pptVIP

为图书管理设计一个E-R模型。读者从图书馆借书，图书馆从出版社购书。 确定实体类型：读者、书、出版社 确定联系类型： 读者-书：借阅(n:m) 书-出版社：购买(n:1) 把实体类型和联系类型组合成E-R图。 确定实体类型和联系类型的属性。 确定实体类型的键，在E-R图属于键的属性名下画一条横线。 * * * * * * * * 3.3 数据模型 由于计算机不可能直接处理现实世界中的具体事物，所以人们必须事先把具体事物转换成计算机能够处理的数据。 在数据库技术中使用数据模型来抽象、表示现实世界中的数据和信息。 模型：对现实世界特征的模拟和抽象。 数据模型：对现实世界数据特征的模拟和抽象。 * 现实世界中的数据要进入到数据库中，需要经过人们的认识、理解、整理、规范和加工。可以把这一过程划分成三个主要阶段，即现实世界阶段、信息世界阶段和机器世界阶段。 不依赖于具体机器和DBMS 依赖于具体机器和DBMS 现实世界 信息世界：概念模型 机 器 世 界： 某DBMS支持的数据模型 抽象 转换 * 3.3.1 现实世界 实体：现实世界中客观存在并可以相互区分的事物。 实体的特征：每一个实体具有的特征。如 “学生”实体具有学号、姓名、性别等特征。 实体集：具有相同特征的一类实体的集合构成了实体集。例如，所有的学生构成了“学生”实体集。 标识特征：在一个实体集中，用于区分实体的特征。例如，对于学生实体，学号可以作为其标识特征，而性别则不能作为其标识特征。 * 3.3.2 信息世界 人们对现实世界的对象进行抽象，并对其进行命名、分类，在信息世界用概念模型对其进行描述。 信息世界涉及的主要概念： 1.实体：对应于现实世界的实体。如一个学生、一门课。 2.属性：对应于实体的特征。一个实体可以由若干个属性来刻画。例如，学生实体可以有学号、姓名、性别、班级、年龄等属性。 3. 码：对应于实体的标识特征。例如，学生实体可以用学号来唯一标识，因此学号可以作为学生实体的码。 * 4. 域：属性的取值范围称为该属性的域。例如，年龄的域为不小于零的整数。 5. 实体型：用实体名及其属性名集合来描述实体，例如，学生实体型描述为： 学生(学号，姓名，性别，年龄) 课程实体型可以描述为： 课程(课程号，课程名，学分) 6. 实体集：同型实体的集合构成了实体集。例如，全体学生实体型构成了学生实体集。 * 7. 联系：现实世界中的事物之间通常都是有联系的，这些联系在信息世界中反映为实体内部（属性）的联系和实体之间的联系。这些联系总的来说可以划分为三种： 一对一联系 一对多(或多对一)联系 多对多联系 * (1) 一对一联系 如果实体集A与实体集B之间存在联系，并且对于实体集A中的任意一个实体，在实体集B中至多只有一个实体与之对应；而对于实体集B中的任意一个实体，在实体集A中也至多只有一个实体与之对应，则称实体集A和实体集B之间存在着一对一的联系(表示为1:1)。 公司 管理 总经理 1 1 * (2) 一对多联系 如果实体集A与实体集B之间存在联系，并且对于实体集A中的任意一个实体，在实体集B中可以有多个实体与之对应；而对于实体集B中的任意一个实体，在实体集A中至多只有一个实体与之对应，则称实体集A到实体集B的联系是一对多的联系(表示为1:n)。 部门 属于 职工 1 n * (3) 多对多联系 如果实体集A与实体集B之间存在联系，并且对于实体集A中的任意一个实体，在实体集B中可以有多个实体与之对应；而对于实体集B中的任意一个实体，在实体集A中也可以有多个实体与之对应，则称实体集A到实体集B的联系是多对多的联系(表示为m:n)。 课程号 课程名 m 学生 选修 课程 n 学分 学号 姓名 性别 年龄 成绩 * 8.概念模型 概念模型是对信息世界的建模，因此，概念模型应该能够方便、准确地表示出信息世界中的常用概念。 概念模型有多种表示方法，其中最常用的是“实体－联系法”，简称E-R方法，该方法用E-R图来描述现实世界的概念模型。 E-R图提供了表示实体、属性和联系的方法。 * 实体：用矩形表示，在矩形内写明实体名。如：学生实体 属性：用椭圆形表示，并用无向边将其与实体连接起来。例如，学生实体及其属性 学生 学生 学号 姓名 性别 年龄 联系：用菱形表示，在菱形框内写明联系的名称，并用无向边将其与有关的实体连接起来，同时在无向边旁标上联系的类型。 注意：联系本身也是一种实体型，也可以有属性。如果一个联系具有属性，则这些属性也要用无向边与该联系连接起来。 课程号 课程名 m 学生 选修 课程 n 学分 学号 姓名 性别 年龄 成绩 * 关系模型：以二维表格（关系表）的形式组织数据库中的数据。 层次模型：以树型层