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爱 一路同行 陈丽蓉老师留给大家的印象是认真、踏实、热爱工作、热爱学生、不断进取。她本着“以人为本”、“服务育人”的思想，关爱着每一位孩子的成长。当学生情绪不稳定时，她会主动找学生谈天，了解学生真实的想法，帮助学生摆脱心理困扰让学生再度以饱满的情绪投入到学习中来。当学生学习有困难时，她一边鼓励学生，让学生树立只要努力定有进步的积极信念，一边耐心地给学生查漏补缺，与学生一起努力，成为学生重拾信心的有力保证。陈丽蓉老师常在经验交流时说教育者对学困生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚的人道主义情怀的自然流露。在给学生辅导功课时，她总是不厌其烦地指导、讲解，只要学生有需求，她宁可放弃自己的休息时间，也无怨无悔。她的班里曾有位特殊学生，刚入一年级时异常调皮，行为习惯非常差，医院测试的智力结果呈弱智，面对这样的孩子，她没有丝毫的气馁，虽然孩子异常举动总让同学、家长哭笑不得，经常有家长来投诉厉聪的坏习惯，她还是引导学生、家长给特殊的同学更多的宽容与谅解，帮助厉聪健康成长。她还主动与厉聪的父母取得联系，并与家长达成教育的共识——分阶段养成良好的习惯，她每天都把厉聪的表现记录在专用本上，并及时与孩子的家长沟通，调整每天的进度与策略，取得了较好的效果。厉聪摄取新知的速度很慢，一对一的辅导对他更为有用，为此，每天傍晚，陈丽蓉老师就为厉聪进行专题辅导，强化当天新学的数学知识，复习以前所学的知识，为明天要学的新知识做好充分的准备。厉聪从刚开始连数字都不会写、只会欺负别人的“怪”小孩到学会了计算、能解决简单问题的“乖”小孩，陈丽蓉老师是用“心”在教育他。也正是因为老师的爱岗敬业、平易近人深深打动了每个孩子、每个家长，学生佩服她——她的课堂教学严谨有序却又灵活生动，学生喜欢她——因为她总是那么和蔼可亲却有幽默风趣。在她的课堂中，总能听到孩子们的阵阵笑声，，她是孩子们的好老师，更是孩子们的好姐姐！