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大班会变的树纹教案
大班美术——《会变的树纹》
执教者：陈丽兰
活动目标：
在对树皮观察、了解的基础上，进一步感受树纹的神奇。
通过线描画形式自主表现各种各样的树和树纹，感受线条变化的美感。
活动重难点：
重点：用各种线条和图案表现不同的树纹。
难点：用线描画的元素表现出独特而有个性的树纹。
活动准备：
各种树纹的图片、塑料片、记号笔
活动过程：
一：神奇的树纹
前两天，老师请小朋友去观察了树纹，请小朋友来说一说你所观察到的树纹。
说说你最喜欢的树纹?为什么喜欢？（表达喜欢的原因）
二：欣赏各种树纹的图片
说说自己在图片上观察到了什么？（引导幼儿发现特殊的线条、图案）
讨论如何创作会变的树纹。（请个别幼儿示范不同的线条、图案，教师示范小结）
三：创作树纹线描画，教师巡回指导
鼓励幼儿先创作各种各样的树
重点鼓励幼儿大胆用各种线条和图案来装饰树干，表达自己独特的树纹。
四：作品欣赏与评价
将幼儿的作品展示在树林中，幼儿相互欣赏、评价
《会变的树纹》说课稿
在深入实践《幼儿园教育指导纲要》的过程中，幼儿园的教育教学活动呈现了生活化和整合化的趋势，要求教师做到：重视了解孩子的生活经验，重视关注孩子的兴趣爱好，重视多种学科的相互渗透，将孩子的需求放在首位，改变了旧有的由教师根据自身爱好独立选择内容，设计教学活动的模式。? 我认为：发挥绘画的记录作用，让孩子感受生活中的艺术，让绘画活动扎根于幼儿的生活经验，那么绘画的过程必然是孩子发自内心的快乐，绘画的结果必然是孩子真实的内在体验，只有这样，幼儿园的美术教育活动才显得真正有意义。 在这样的原则下，我从孩子的生活经验、兴趣爱好和发展水平出发，设计了大班美术绘画活动《》。?遵循由浅入深、层层深入的原则，我将沿着1.2.欣赏树纹图片3.创作树纹线描画4.作品欣赏与评价这四个环节，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目标。这一环节中，摒弃了教师的示范，杜绝了范画对孩子思维的局限，而强调孩子的观察能力与造型能力的配合提高。 教师以语言提示引导孩子逐步展开绘画，重点指导孩子将观察线条相对应，大胆进行造型，使画面更完整丰富，在这一过程中，同时，教给了孩子观察的方法。）
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