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　　医学专业青年教师培养之我见 医学专业青年教师培养之我见 　随着教育的改革与发展，青年教师的培养与成长已成为学院长远发展的重要基础与保障之一。学院为了使青年教师既来之，则安之，人尽其才，才尽其用，用其所长，学院实施了对青年教师传帮带的举措，让新老教师结对帮扶，以确保青年教师未来的主人翁，找准自己的位置，早日进入角色，尽快胜任工作，提高其综合素质，挑起教学的重担。通过一年的传帮带实践，作为青年教师的我，实现了从学生到教师这个角色的转变，现将有关心得体会总结如下，旨在为其他青年教师在老带新活动中提供参考资料，扬长避短。 　　一、 青年教师存在的主要问题 　　1.教学基本功有待加强青年教师教学基本功存在明显不足，主要表现在：治学严谨性、重难点突出性、深浅度适宜性、教师形象性、语言生动性、板书设计合理性、讲课的抑扬顿挫及学生的互动性等方面。 　　2.专业综合运用能力不足专业课程特点是专业应用性较强，具有多种学科的知识综合性、彼此交叉性、互相渗透性等特点，青年教师在某门专业课程的教学中，枯燥无味，缺乏生动性和吸引力，使得学生学习不能很好地把知识融汇贯通。 　　3.教科研意识需正确引导青年教师多半是刚走出校门的大学生，在校的学习生活很少接触到教研、科研，在青年教师的意识里觉得教科研离自己的教学本职工作很遥远，高不可攀。 　　二、破解青年教师存在问题的方法看、听、练 　　1.看。作为学院的新生力量，要看好学院的发展，看好课程。 　　（1）看课程标准、授课计划与教案课程标准、授课计划和教案是教学前三部曲。课程标准是总纲，授课计划是程序，教案则是操作规程。首先要细听带教老师对课程标准的分析和讲解，紧抓总纲；其次要慎听如何制定授课计划，看如何科学合理分配教学内容和教学时间，如何把教学做一体的效用得以体现。 　　（2）看带教老师怎样执行课程标准，如何根据授课计划和教案进行授课通过看带教老师的授课，联系自己，假设自己去授课，要如何执行这三部曲，存在的不足和困惑要怎么去改进，进而把带教老师好的方面借鉴，去规划自己的课堂教学。 　　2.听。职业技术学院的青年教师应努力做到广听。 　　（1）听带教老师讲课青年教师随堂全程听指导老师的讲课，从微观到宏观，从一次课到一门课。认真学习指导教师如何执行课程教学目标，如何组织教学，如何把教学的几大环节融入到课堂，如何处理课程内容的详略及重点和疑点，如何得心应手的驾驭课堂，如何进行灵活的衔接、承上启下，如何有机的理论联系实际、联系专业、联系与本课程相关的课程，如何达到融会贯通，明确学生今后工作相关的知识与技能。 　　（2）听青年教师讲课带教老师根据讲课的实际情况，对青年教师必备的知识、水平、能力等进行点评；对教材内容取舍、教学目标、内容表达、组织教学、教学环节及教学安排等进行细化的指导。 　　3.练。职业技术学院的青年教师缺乏的是师范性、职业性、经验性。 　　（1）苦练内功提高师范性一是要细心领会《高等教育学》和《高等教育心理学》等高校教师必备的知识，吸取其精华，把这些与自己的教学活动联系起来。二是夯实专业基础知识，即相关专业理论基础。在课堂教学中得心应手，娴熟的应用，提高自己驾驭课堂教学的能力，尤其对非师范专业毕业学生走上教师行业的职业技能教师就更为重要了。 　　（2）外练技能提升职业性和经验性一是理论教学要自信不自大的走上讲台，从学生中找出自己的不足。只有知己知彼，才能因材施教，努力去领会教学有法，教无定法的深刻内涵，并且把这一内涵贯穿于理论讲授与实验实训之中。二是实验实训。让学生在学中工作，工作中学习。把临床工作中会出现的一些现象也可以很好的引入进来，通过老师的实验指导，引导学生思考分析，让学生明确理论与实践，知识与应用，学习与工作的关系，让学生体会到工作，把实际工作融入到学习中。 　　三、全面提升青年教师综合素质的方法 　　1.教研。当代教育的呼唤，老师教什么？怎么教？学生会学习，能工作，会生活等这些值得我们去探究。破解这些问题的切入点课程改革、专业建设。 　　（1）参与《寄生虫检验技术》的质量工程在带教教师的指导下参与了《寄生虫检验技术》这门课的质量工程，了解到了该门课的课程开发，课程设置及课程说明。对这门课程建设的内涵有了新的认识，并参与了课程标准、考核方案和实训手册编写修订及文字清样等工作，通过此活动，收获了许多教材中、教学中学不到的知识、理论和技能。 　　（2）参与全国高等职业技术教育卫生部规划教材《免疫与病原生物》的校样工作在指导教师的指导下，参与了全国高等职业技术教育卫生部规划教材《免疫与病原生物》的校样工作，通过这样的锻炼，使自己的知识得到了巩固和升华，达到了温故而知新的实效，从中了解到知识传播的载体教材的严谨性、科学性、实用性，体会到字斟句酌在编写教材中的必要性。 　　2.科研。产学研是当今高