论文：如何提高小学生英语写作能力_12597.docVIP

如何培养小学? 4、开展扎实有效地写作训练 1．造句。造句是英语写作教学的主要练习形式之一。我在让学生造句时常常为造句提供一个结合实际生活的情景，避免注重语言形式，忽视内容，脱离一定的情景与主题。如：在学习 《My favourite food》单元时，通过大量的语言输入学生已能够用：“I like fish. Its fresh. Its my favourite food.”句型描述自己喜爱的食物，于是，我设计了小组调查活动，通过边问边写的形式，即达到了交际的目的也通过活动巩固句型并提高了学生的写作能力，使学生轻松地用英语写句子，为英语写作奠定了扎实的基础。 2. 句型转换 。教学中我较注重对学生进行句型转换的训练。让学生们在不改变语言意义的前提下进行句型转换练习，理解表达同一个意思可以采用不同的句型，以免写作时句型的单调与重复。 3. 小练笔。外研社新标准小学英语这套教材为学生们进行创作提供了强有力的保障。它所蕴含的丰富资源让我可以用一种全新的理念、个性化的教学来引导学生们学习英语。信息量大、内容丰富、生动活泼、富时代气息、充满童真童趣是这一教材的主要特征，孩子们很喜爱这一套书，也乐于学习、模仿。有相当一部分的孩子不仅可以很好地掌握大纲要求的内容，而且可以把课本上的内容加以延伸和扩展。模仿课文的主题，联系实际生活写小练笔，既可以充分发挥这一套教材的优点，又可以满足这一部分学生的愿望。 如：四年级上册第一单元是介绍朋友，我结合新学期新老师这一现象，鼓励学生们试着向大家介绍我们的新老师。他们的出色表现让我意识到，这套教材的作用不仅仅只是课堂上的教科书，还是进行延伸性学习的有力后盾，学生的能力和潜力也有待我去尽情地开发。 综上所述，在小学英语教学中，教师可以将教学贯穿并融入到教学的各个环节：听与写的结合、写与说的结合、读和写的结合。通过形式多样的活动促进学生的英语写作能力，激发了学生学习英语的兴趣。孩子们一篇篇稚嫩的小创作，构成了一簇簇绚丽多彩的万花筒。他们像小精灵一样，向我们描绘了一个个精彩斑斓的、充满童话的世界，令人感叹不已。? 论文题目：如何培养小学 6