基于工作过程的《模具CAD／CAE》课程开发.pdfVIP

应用研究· 熊 毅 黄建娜 基于工作过程的模《具 ／CAE》课程开发 93 基于工作过程的 《模具CAD／CAE》课程开发 熊 毅，黄建娜 (河南工业职业技术学院 机械工程系，河南 南阳 473009) 摘要i针对 目前高职模具CAD课程的现状，以培养学生的职业能力为 目标，提出基于工作过程的 课程建设方案，将 CAE课程纳入其中，整合成模具CAD ／CAE课程。通过对模具CAD ／CAE课程 的教学结构设计、教学方法与手段探讨及考核方式的改革，完成了模具 CAD ／CAE课程的开发。 通过教学实施 ，模具CAD ／CAE课程的建设取得 了成功。 关键词：基于工作过程 ；职业能力；模具CAD ／CAE；教学结构设计 中图分类号：G712 文献标识码iA 文章编号：1672—1616(2012)11—0093一O3 德国不来梅大学技术与教育研究所的劳耐尔 能力包括专业能力、方法能力和社会能力[3l。模 (Rauner)教授对工作过程 的定义如下：“在组织里 具CAD ／CAE课程的课程 目标可以通过表 1描述。 为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一 表 1 模具CAD恤 课程 目标 个完整的工作程序”。教育部职业技术教育中心研 专业能力 塑料产品工艺分析能力；产品0 能 课程 目标 ： 力；模具CAD能力；模具CAE能力 究所的姜大源教授解释工作过程：“广义：旨在实现 培养学生 方法能力 模具设计综合能力；学习迁移能力 确定 目标的生产活动和服务活动的顺序…1。狭 职业能力 社会能力 遵守行业规定、企业规定；沟通、团队协 义：物质产品生产的过程”。本科及 以上教育强调 作能力 学科体系，而高职教育强调的是行动体系[，高职 课程 目标是 以为企业培养合格的模具设计师 课程的教学 目标是培养学生的职业能力，是基于知 的职业能力为基础来制定的，从而能保证课程的建 识应用的课程，采用基于工作过程教学更适合于高 设是以工作过程为导向。 职的课程教学 。 计算机辅助工程 (ComputerAidedEngineer— 2 模具 CAD／CAE课程的教学设计 ing，CAE)在模具设计中的应用Et益普遍，CAE能 2．1 归纳学习领域 够根据用户的设计方案，模拟产品整个成型过程， 基于工作过程课程开发的核心在于通过分析 如注塑产品的流动模拟、注塑件成型后的熔合纹、 专业典型工作任务 J，归纳行动领域，再根据学生 温度场、压力场、应力场等，并且能根据分析结果给 的认知及职业成长规律将递进的行动领域转换为 出合理化的建议。 课程，最后根据完整思维及职业特性分解学习领域 目前多数高职院校的模具CAD ／CAM课程已 为主题学习单元 (教学项 目)J，从而完成由典型 经比较成熟，而模