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冀教版数学通用教案 （六年级 下册） 第十二册数学学科教学计划 项目 内 容 本 册 教 材分 析 本册教材分 析 本册教科书是小学阶段的最后一册，共安排六个单元，除“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的内容外，还安排了“回顾与整理、综合应用两个单元。单元安排和主要内容如下。 ●第一单元——方向与位置??? 根据方向和距离确定物体的位置，用数对表示位置，在方格纸上用数对确定位置。??? ●第二单元——正比例、反比例??? 认识成正比例、反比例的量，在方格纸上用图表示正比例关系，并根据其中一个量的价估计另一个量的值。??? ●汽车耗油量问题——结合正比例、反比例单元设计??? 综合应用正比例、计算等有关知识，解决汽车行程和耗油的问题。??? ●第三单元——圆柱和圆锥??? 认识圆柱和展开图，探索圆柱表面积和体积公式，认识圆锥，探索圆锥体积公式，解决简单实际问题。??? ●木材问题——结合圆柱和圆锥单元设计??? 综合应用体积、面积计算以及百分数等知识，解决木材体积、容量、加工方木等问题。??? ●第四单元——统计??? 认识中位数，对数据和信息进行分析和判断，简单的概率。??? ●丢弃塑料袋调查——结合统计单元设计??? 通过调查实践活动，经历数据收集、整理、描述和分析的过程，理解不同的统计量的意义，增强环保意识。??? ●第五单元——回顾与整理??? 对数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域的知识与技能进行复习和整理。 （一）数与代数。??? 系统回顾和整理数的认识、数的运算、方程、正比例和反比例、探索规律等方面知识与技能，探索数学密码的奥秘。??? （二）空间与图形??? 系统回顾整理图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置等方面的知识与技能，探索密铺的规律。??? （三）统计与概率??? 系统回顾和整理数据的简单统计过程、可能性等知识与技能，根据可能性进行简单推理。??? ●第六单元——综合应用??? 共安排5个主题内容，综合应用“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个方面的知识与技能，解决数学与生活、数学与社会、数学与自然等方面的现实问题，了解数学的价值，发展学生的数学思考，提高解决实际问题的能力，增强应用数学的意识。?? 学情分 析 本班有数学优生1名，中等生2名。学困生8名，正在转化的3名，最难转化的有4名。依据这些情况应该制定合理的教学工作计划，以便有效的完成教学任务。打一个有准备之仗。 本班学生除了郑然，之外有一个共同的特点就是记忆力较差，有9名同学理解能力，应用能力很差。针对这些情况要在课堂上抓好过程教学，加强同步练习。巩固练习，最大限度地调动他们的积极性。 但是本班学生有一个不好的班风，自主学习能力几乎没有，所以这个班大面积提高教学质量存在着极大的困难。教学要变不利因素为利于的因素，充分发挥学生的潜能，调动学生的积极性，为学的人生旅途打下坚实的基础。 采 取措 施 认真做好学生的思想工作，努力搞好课堂教学，抓实每个环节，力争新的知识不留死角，不留欠账，扎扎实实做好本学期的数学教学工作，力争超额完成中心校下达的任务指标。 努力做好后进生的转化工作，重点做好：杨艳伟、田燕、王可心、孟子娇、王丽君的转化工作，结合教师领导包帮扶，努力做好这五个学生数学的转化工作，努力让他们的基础知识掌握牢靠。 做好优生的技能提高，思想境界的提高，让他们主动去帮助差等生，建立一帮一互助小组，让他们取长补短，让学生充分发挥自己的长处，达到一个互相提高的目的。 及时检查及时复习，认真做好查漏补缺工作，尽早完成欠账，让每个学生愉悦的完成小学阶段的数学任务。树立学好数学的信心。以良好的心态跨入中学时代。 第一单元、方向与位置??? 方向与位置，是《数学课程标准》“空间与图形”领域中“图形与位置”部分的内容。图形与位置主要研究用图形来表示现实世界中物体的方向与位置关系，是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。本学段《数学课程标准》关于方向与位置的目标有两条，一、能根据方向和距离确定物体的位置；二、在具体情境中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。 方向与位置，既是人们生活中非常重要的常识和经验，又是初中学习平面坐标系的重要基础，还是发展学生空间观念的重要素材。所以，学好本单元内容，不仅能满足日常生活的需要，而且也为进一步学习平面直角坐标系打基础。??? 本单元是在五年级下册学生学习了方向与路线，会用角度确定并描述物体所在的方向，六年级上册学习了比例尺的基础上学习的。主要内容包括：根据方向和距离确定物体的位置、用数对来表示位置和在方格纸上用数对来确定位置。??? 单元学习目标：