第三章第二课时牛顿第二定律两类动力学问题课件.pptVIP

题组扣点 课堂探究 学科素养培养 第2课时 牛顿第二定律 两类动力学问题 高考模拟 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第2课时 牛顿第二定律 两类动力学问题 第三章 牛顿运动定律 第2课时 牛顿第二定律 两类动力学问题 考点一　对牛顿第二定律的理解 课堂探究 Fn-1 F1 F合 F1 F1 F1 F合 F合 F合 C 1.加速度与合外力具有瞬时对应关系，a与F的变化规律相同. 2.加速度和速度的方向间的关系决定了质点做加速运动还是减速运动，与加速度自身的情况无关. 考点定位 加速度和 力、速度的关系 知识链接 F合先增大后减小，方向不变 课堂探究 Fx Ff Fx Ff Ff 思路点拨 理清小物体所受合力的变化是解题的关键 在A点 A→B Fx减小， F合减小，a减小， v增大 在A、B间某个位置时 B →C Fx=Ff F合=0，a=0 Fx=0，Ff 恒定 a恒定，v减小 Fx Ff ﹥ C 课堂探究 考点二　牛顿第二定律的瞬时性分析 牛顿第二定律瞬时性的“两种”模型 课堂探究 知识链接 弹簧弹力来不及突变 C 课堂探究 图4 mg FT FN B 课堂探究 考点三　动力学两类基本问题 物体的受力情况 牛顿第二定律 物体的加速度a 运动学公式 物体的运动情况 第一类 第二类 a a 课堂探究 思路点拨 F FN mg Ff FN mg Ff FN mg Ff 要注意整个过程有3个阶段 课堂探究 课堂探究 课堂探究 规律总结 课堂探究 课堂探究 课堂探究 11.利用整体法与隔离法求解动力学中的连接体问题 学科素养培养 考点定位 mg Ff Ff D 学科素养培养 学科素养培养 规律总结 A 高考题组 1 2 模拟题组 3 4 5 6 高考模拟 C 高考题组 1 2 模拟题组 3 4 5 6 高考模拟 B 高考题组 1 2 模拟题组 3 4 5 6 高考模拟 D 高考题组 1 2 模拟题组 3 4 5 6 高考模拟 高考题组 1 2 模拟题组 3 4 5 6 图10 高考模拟 B 高考题组 1 2 模拟题组 3 4 5 6 高考模拟 高考题组 1 2 模拟题组 3 4 5 6 高考模拟 高考题组 1 2 模拟题组 3 4 5 6 高考模拟 高考题组 1 2 模拟题组 3 4 5 6 高考模拟 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 第2课时 牛顿第二定律 两类动力学问题 高考模拟 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第2课时 牛顿第二定律 两类动力学问题 【例1】(2013·海南单科·2)一质点受多个力的作用，处于静止状态，现使其中一个力的大小逐渐减小到零，再沿原方向逐渐恢到原来的大小.在此过程中，其他力保持不变，则质点的加速度大小a和速度大小v的变化情况是（ ） A.a和v都始终增大 B.a和v都先增大后减小 C.a先增大后减小，v始终增大 D.a和v都先减小后增大 【突破训练1】如图2所示，一轻弹簧一端系在墙上的O点，自由伸长到B点．今用一小物体m把弹簧压缩到A点，然后释放，小物体能运动到C点静止，物体与水平地面间的动摩擦因数恒定，下列说法正确的是( 　　)A．物体从A到B速度越来越大，从B到C速度越来越小 B．物体从A到B速度越来越小，从B到C加速度不变 C．物体从A到B先加速后减速，从B到C一直减速运动 D．物体在B点受力为零 (1)刚性绳(或接触面)——不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断(或脱离)后，其弹力立即消失，不需要形变恢复时间． (2)弹簧(或橡皮绳)——两端同时连接(或附着)有物体的弹簧(或橡皮绳)，特点是形变量大，其形变恢复需要较长时间，在瞬时性问题中，其弹力的大小往往可以看成保持不变． 【例2】如图3所示，A、B两小球分别连在轻绳两端，B球另一端用弹簧固定在倾角为30°的光滑斜面上．A、B两小球的质量分别为mA、mB，重力加速度为g，若不计弹簧质量，在绳被剪断瞬间，A、B两球的加速度大小分别为(　　)A．都等于 B．和0 C．和· D．·和 解析　当A、B球静止时，弹簧弹力F＝(mA＋mB)gsin θ 当绳被剪断的瞬间，弹簧弹力F不变，对B分析，则F－mBgsin θ＝mBaB，可解得aB＝· 当绳被剪断后F合＝mAgsin θ＝mAaA，所以aA＝ 【突破训练2】如图所示，质量为m的小球用水平轻弹簧系住，并用倾角为30°的光滑木