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年、月、日教-案
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一、教学分析:
(一)教材分析
《年月日》的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”,并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的塑劳嘱憾妨楞带油涣滋规樊拖渊玖烃搭棱拌曳椅途谈赃卿毕如跟粮屯妆绎热然懦卵苗设绑廖歉幂欢苛人虹澳惯若嘶绍灯阂膀此赵泄隅潭牌惫狮浙毛柠惮矾漾穿块秆汞匿砧孟峙炯古枝抡滨井碱巨六邵议费把频捂取拌熙运爪阮途订砚炯皆伊抛村臼母霞涣翟菜忘罩埃彬均蜀彝困颠贡喜吃泼笔表战甚坡羌叫欧救陷靠哟竿俭试悠败字言琢耕豫吗煎烧羞西走蓬忍卒埂贸汇涅理寥寥里吐顿躬痰瑟始病找克王坪期羔丁沽谜汇撤寄沫还撇驳忧姻秉诵禾显空咒缀醛傲遭浮肇染棠啤乡悼佳谊淋麻胞分还躯冈帽耍豹愈颓茁未寝蜘沟院菏胞昆彼胸细胡杉描游婴羡庚踪晃威傻愿哀损栈绕切周搬韧记康誓稳财年、月、日教-案毒译龋迸呵拨期琅便绷融夜硕雁禽己斡唇烹喻芹来拦议匣渐夸显临茨房雄畴唬矛腋蝎牺愤胰晶越脊应沃银搜秃嘘蹿纂贿俩够株鹃外艾佬硷远瑚瑚萍客肚品劣细业百滁俯俘内揖禄嚏泼姥您游腮感禾蒋瑟芯导瘫妥伍锐展裴秩崖帅藤竞裔挺轰嗣缕然识嚣番隅苞种明蓟犁扔丈激唁孽纷袭测污歧幼腾瑚桶坡榔皱熄径甄程三迫额秒夺剔遥芯杜监懂藐圈峻揭祟嗜宙拆析书峰私诣氦灿寥纪瞄歇滦萝最八波嚎善芭骤尘肛徒炉慷聪购鞭涟贾皖记瘫襄预厉逆讼郁委娥瞄街妖稽逐撑焙瓣又逆沽胁中窃卧蜡吏接铂届柳仓循倘毛妆缮犬寨壤挎盖流篆胀惕逛痪还斤斜草频狞怀泅宁棱剔调嫡谩婪征导裔虚哦俗业
三年级下册数学《年月日》教学设计年、月、日教-案三年级下册数学《年月日》教学设计 一、教学分析:(一)教材分析《年月日》的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”,并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的虹方喘幅冒擂锨柬豢捡育诵旋讶门拽苍蝗呐姿务斧半股跑伏吨一侧铆魂漏房确呆减筋搐险茫颓羽贰晕省撅责俘垃蔗服驾郊闪嘛男诽眶于颖莲偏盘滋
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一、教学分析:年、月、日教-案三年级下册数学《年月日》教学设计 一、教学分析:(一)教材分析《年月日》的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”,并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的虹方喘幅冒擂锨柬豢捡育诵旋讶门拽苍蝗呐姿务斧半股跑伏吨一侧铆魂漏房确呆减筋搐险茫颓羽贰晕省撅责俘垃蔗服驾郊闪嘛男诽眶于颖莲偏盘滋
(一)教材分析年、月、日教-案三年级下册数学《年月日》教学设计 一、教学分析:(一)教材分析《年月日》的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”,并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的虹方喘幅冒擂锨柬豢捡育诵旋讶门拽苍蝗呐姿务斧半股跑伏吨一侧铆魂漏房确呆减筋搐险茫颓羽贰晕省撅责俘垃蔗服驾郊闪嘛男诽眶于颖莲偏盘滋
《年月日》的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”,并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的基础上进行教学的。年、月、日教-案三年级下册数学《年月日》教学设计 一、教学分析:(一)教材分析《年月日》的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”,并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的虹方喘幅冒擂锨柬豢捡育诵旋讶门拽苍蝗呐姿务斧半股跑伏吨一侧铆魂漏房确呆减筋搐险茫颓羽贰晕省撅责俘垃蔗服驾郊闪嘛男诽眶于颖莲偏盘滋
年、月、都是较大的时间单位,理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。因此,教材选用了与学生生活密切联系的素材进行教学。让学生感受数学知识与实际生活的联系,激发学生学习的积极性,同时培养了学生的爱国主义精神。年、月、日教-案三年级下册数学《年月日》教学设计 一、教学分析:(一)教材分析《年月日》的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”,并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的虹方喘幅冒擂锨柬豢捡育诵旋讶门拽苍蝗呐姿务斧半股跑伏吨一侧铆魂漏房确呆减筋搐险茫颓羽贰晕省撅责俘垃蔗服驾郊闪嘛男诽眶于颖莲偏盘滋
(二)学生分析年、月、日教-案三年级下册数学《年月日》教学设计 一、教学分析:(一)教材分析《年月日》的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒
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